Viajar no Tempo

Homenagem ao professor António Azevedo

2011-12-21T09:49:00.000-08:00

O Departamento de Ciências Sociais e Humanas associa-se à homenagem prestada pelo Agrupamento de Escolas Bernardino Machado, ao professor António Azevedo, de quem teve a honra e o privilégio de ter como membro e colega, agradecendo-lhe todo o trabalho e dedicação dispensados e desejando-lhe as maiores felicidades na nova etapa da sua vida.

A coordenadora

Olinda Campos

DIA INTERNACIONAL DOS MUSEUS

2011-05-18T10:50:00.000-07:00

MUSEU do ORIENTE

Comemora-se, hoje, mais um Dia Internacional dos Museus.

Muitos deles estão em festa e oferecem excelentes razões para os visitarmos.

Se não tens oportunidade de te deslocar a nenhum deles, faz pelo menos uma visita virtual e delicia-te com as maravilhas que cada um tem para te oferecer. Há-os para todos os gostos, difícil mesmo é escolher.

Sugiro-te que visites o Museu do Oriente, ou o da Música, do Teatro, de Arte Antiga, de Soares dos Reis, ou quem sabe, do Louvre...

O.C.

Comemoração do Dia do Patrono 2011-Reportagem Fotográfica II

2011-05-01T09:41:00.000-07:00

Confraternização Final

Que bem!

A inspeccionar o fabrico...

Um sorriso destes adoça qualquer receita...

Assim se amassa...

Professora Alexandra, provadora oficial, vinda directamente da ilha do Pico.

Fabrico de "Biscoitos Bernardino", o "Chefe" Professor Arlindo

Mostra de Trabalhos

Professora Salomé não tem mãos a medir.

Professora Paula embrenhada no trabalho...

Professora Augusta vai explicando...

Clube das Artes

Laboratório Bernardino, pequenos cientistas

Atelier de Pintura.

Bernardino Radical.

Concurso Cultural Bernardino Multidisciplinar

Final das comemorações da parte da manhã.

As palavras e o exemplo de Bernardino Machado atravessam gerações.

O doutor Sá Marques conversa com o Fábio, o nosso Bernardino 2010.

O casal Sá Marques sempre disponível para informar e apreciar os trabalhos.

Muito obrigado a todos os que tornaram estas actividades possíveis.
Olinda Campos

Comemoração do Dia do Patrono 2011-Reportagem Fotográfica I

2011-04-30T07:01:00.000-07:00

Doutor Sá Marques e professor Sérgio Fernandes, autor dos desenhos de B. Machado oferecidos ao seu neto.

Em nome da Escola, a Professora Eugénia agradece a presença do Doutor Sá Marques oferecendo lembranças.

Doutor Sá Marques dialoga com a assistência.

Doutor Sá Marques identificando familiares nas fotografias apresentadas.

A biblioteca tornou-se pequena, o professor José Carlos assistia do lado de fora...

Professora Eugénia Almeida

Professor Joaquim Lima refere aspectos biográficos de Bernardino Machado.

Os alunos escutam atentamente.

Director Alfredo Lima abre a Sessão Comemorativa do Dia do Patrono.

No teclado, professor Jorge Humberto.

Coro cantando o Hino da Escola.

Inauguração da Biblioteca Bernardino Machado.

Casal Sá Marques e professor Joaquim Lima.

A professora Eugénia Almeida

Coro, na biblioteca, aguardando os convidados.

À boa maneira do Minho, a música e a dança não podiam faltar.

Deposição de flores junto ao busto de Bernardino Machado
Doutor Sá Marques e o nosso Director Alfredo Lima.

Hastear da Bandeira

Exposição bibliográfica

Trabalhos sobre Bernardino Machado

Entrada da Biblioteca

Montra alusiva à vida e obra de Bernardino Machado

Trabalhos de investigação feitos pelos alunos sobre Bernardino Machado

Armário com trabalhos de alunos e professores alusivos a Bernardino Machado

Aspecto da Biblioteca com a projecção do Blogue Viajar-no-Tempo

Aspecto da Biblioteca

Comemoração do Dia de Bernardino Machado

2011-04-29T11:03:00.000-07:00

Doutor Sá Marques e Hugo Machado, compositor do Hino da Escola

Inauguração da biblioteca, que passou a ter o nome oficial de Biblioteca Bernardino Machado

Deposição de flores junto ao busto de Bernardino Machado

Hastear da Bandeira Nacional

Aspecto da Biblioteca Bernardino Machado

A Escola Bernardino Machado ficou mais rica com a visita do Doutor Manuel Sá Marques, neto do nosso Patrono.

Ficou mais rica em conhecimento, por tudo o que connosco partilhou sobre o seu Avô, humanizando-o, em cordialidade, (na boa tradição da Família), em cultura, não só através do seu testemunho mas também da oferta dos livros do Presidente Bernardino Machado, em afectividade e em amizade, porque, todos os que tiveram o privilégio de privar com ele, alunos, funcionários e professores, sentiram que tinham ganho um amigo e, em Honra, ao dotar a escola de dois livros assinados pelo punho do que, para todos os que passaram por esta escola, continuará a ser o Nosso Presidente: Bernardino Machado.

"SER INSTRUÍDO É SER LIVRE"

Aos Nossos Amigos Vitória Maria e Manuel Sá Marques o nosso Muito Obrigado!

Olinda Campos

Bernardino Machado e a Pedagogia

2011-04-27T10:24:00.000-07:00

Frases de ontem e de hoje

É na escola que se faz a polis.

«O Sr. Conselheiro Bernardino Machado, o mais fino ornamento de pedagogia de que o país justamente se orgulha tanto mais que esse belo atributo se dá as mãos com o seu carácter Diamantino, alma aberta para tudo quanto seja praticar o bem…»
In «Estrella do Minho»

Bernardino Machado foi um dos maiores pedagogos portugueses e seguramente aquele que mais páginas escreveu sobre o ensino e a pedagogia (…) foi o político que mais contribuiu para a estruturação do pensamento educacional da I República, intervindo no plano teórico e de acção política, em todos os sectores, desde os jardins-de-infância ao superior, ao ensino técnico e profissional, à defesa do acesso das mulheres ao ensino e da existência de escolas para cegos.
Norberto Cunha

«As questões educativas e culturais tiveram nele um político reflexivo, capaz de definir os problemas, de reflectir sobre eles e de lhes procurar uma solução, na base da Democracia e do Humanismo»
Rogério Fernandes

Selecção de O. C.

Comemoração do Dia de Bernardino Machado

2011-04-27T09:44:00.000-07:00

A Caricatura, a Cordialidade

A Figura Pública

O Catedrático

O Político

A Família de Bernardino Machado na apresentação do seu livro

Em família

Comemora-se, amanhã, dia 28 de Abril, o Dia do Patrono do Agrupamento de Escolas Bernardino Machado.
Ao longo do dia, a escola estará aberta à comunidade e oferecerá uma variedade de actividades, destacando-se: exposições, ateliers, desportos radicais, concursos culturais e uma conferência sobre Bernardino Machado.
Conta-se com a adesão e entusiasmo de todos.

Entretanto fica a saber a opinião de alguns alunos sobre a vida e obra de Bernardino Machado.

BERNARDINO MACHADO
Visto pelos alunos
O QUE APRENDERAM E O QUE MAIS ADMIRARAM

A FAMÍLIA
“Bernardino Luís Machado Guimarães era bonito, aprumado, rico, pai de família, vaidoso, cavalheiro, ambicioso.”
Citação recolhida por
Marta Ferreira
A parte que eu mais gostei na vida de Bernardino Machado foi desde a sua infância até à formação da sua família. (…)
Quando era criança, ele era curioso e inteligente (…)
Ele casou com Elzira Dantas, de quem teve muitos filhos (19 filhos). Dezanove!!!
Como é que Bernardino e sua esposa conseguiram sustentar tantos filhos se ainda hoje criar 3 filhos já é complicado?
Sara Santos
Também teve a alegria de ter dezanove filhos com a mulher que amava e com quem tinha casado.
Ana Lúcia Mendes
... Admirei-o quando li que foi pai de dezanove filhos e, pelo que eu percebi, também foi um bom marido.
Inês Filipa Pereira
Também gostei do aspecto de Bernardino ser um homem de família porque ele teve dezoito filhos com uma só mulher e amava-os a todos, tanto aos dezoito filhos como à sua esposa Elzira Dantas.
Ana Loureiro

A CARREIRA POLÍTICA
Foi nomeado Ministro de Portugal (…) o cargo de Ministro de Portugal é muito importante e, por norma, as pessoas sentem-se elogiadas.
Isabel Martins
(…) assumiu os cargos para os quais foi nomeado, inicialmente pela monarquia, deputado e ministro, com o evoluir da idade as suas convicções mudaram, de monárquico desiludido passou a republicano convicto.
Após a implantação da República foi nomeado Ministro dos Estrangeiros, Ministro de Portugal, Presidente da República e Ministro da Justiça.
Ana Lúcia Mendes
O aspecto de vida que mais me impressionou em Bernardino Luís Machado Guimarães foi ele ter sido político. (…) ele lutou até ao fim para que os portugueses fossem melhores.
Ana Loureiro
Os aspectos da vida de Bernardino Machado que eu escolhi têm a ver com o seu lado corajoso e lutador, são quando ele deixou de ser um apoiante da Monarquia e passou a ser Republicano e quando lutou contra Salazar.
Bernardino Machado foi um grande lutador e um homem corajoso.
Sónia Cristina Santos
Bernardino Machado defendia muito a Liberdade e a Igualdade que eram duas das coisas mais importantes naquela época. As pessoas sem Liberdade não podiam ser felizes, pois não tinham liberdade de exprimir as suas ideias. A Igualdade é outra das coisas essenciais, pois muitas vezes, as pessoas mais pobres são diferenciadas dos ricos só por estes terem más condições de vida (casa degradadas, falta de emprego, alimentação reduzida, roupas simples, etc.).
Sara Santos
Quando comecei a ler a vida de Bernardino Machado fiquei encantada.
Sempre ouvi falar de Bernardino Machado mas nunca pensei que ele tivesse uma carreira política tão interessante. O que gostei mais foi, sem dúvida, o seu percurso político. (…)
Como político soube escolher sempre o melhor para o País. Por isso, quando morreu, uniram-se todos para o homenagear, penso que foi uma homenagem bem merecida.
Assim como tudo que existe, hoje, em sua homenagem, até eu, quando ouvir falar de Bernardino Machado vou sentir orgulho.
Inês Filipa Pereira
A CARREIRA ACADÉMICA/ A DOCÊNCIA
Um aspecto que também gostei (…) foi ele ter estudado Matemática e Filosofia e ter conseguido ser um bom aluno (…) acho interessante que conseguisse ser um bom aluno mesmo em cursos muito difíceis e isso não é para todos, nem todos conseguem ser bons alunos como ele foi.
Ana Loureiro
Depois de se formar em Matemática e Filosofia, propuseram-lhe ser deputado e ele aceitou mas, mesmo assim, não deixou o ensino.
Sara Santos
A luta ao lado dos estudantes
“Em 1907, estive ao lado da luta dos estudantes e pedi a exoneração do cargo de lente da Faculdade de Filosofia”
Bernardino Machado ajudou os estudantes a lutar pelos seus direitos e por aquilo que queriam. Foi um exemplo de pessoa porque” deixou” o seu trabalho para ajudar os estudantes nas suas manifestações, e isso prova o quão prestável ele era.
Alexandra Rodrigues Cunha
O que mais me emocionou, foi o facto de Bernardino Machado, na época em que era Professor na Faculdade de Filosofia, abdicar deste cargo pela causa dos estudantes.
Ana Lúcia Mendes
Acho que Bernardino Machado ter lutado ao lado dos estudantes foi de extrema importância no seu reconhecimento a nível nacional, mostra que é uma pessoa que luta pelos seus objectivos! Para além disso, mostra que tem bons princípios. Sabe que quando algo não está bem, tem de o remediar de alguma maneira!
De certa forma também mostra que era instruído. Como ele dizia: “Ser instruído é ser livre”
Ruben Fernandes
O que eu mais gostei foi o esforço que ele fez em relação ao ensino. Deu um grande contributo para o ensino português.
João Paulo Miranda
.Eu escolhi fazer um trabalho sobre a sua vida de professor universitário (lente catedrático) porque Bernardino Machado estudou uma disciplina muito interessante e que foi a Antropologia.
Fiquei interessado neste aspecto de Bernardino Machado pois, ele e os seus alunos faziam estudos muito interessantes, tais como, medir crânios, caras e esqueletos de diferentes seres humanos, de várias partes do mundo.
Foi, pois, um aluno brilhante e depois professor. (…) Tornou-se conhecido no meio académico, entre outras razões, pela introdução e criação dos estudos universitários de Antropologia em Portugal.
A Antropologia, que é o estudo do Homem, foi a ciência que mais interessou a Bernardino Machado porque ele era um apaixonado e defensor da liberdade de cada pessoa e da autonomia dos povos. Bernardino Machado lutava pela conquista da dignidade e da liberdade do Homem.
(…) mostrou ser um professor e um político muito sensível a problemas como as condições de vida dos trabalhadores, o ensino técnico-profissional e a instrução pública.
(…) tomou a defesa dos estudantes numa greve académica e demitiu-se de lente (…) em protesto contra a repressão instalada na U. de Coimbra.
Foi um óptimo professor porque dava liberdade aos seus alunos para fazerem os seus estudos.
Fiquei a saber que, para Bernardino Machado, era importante perceber a diferença entre pessoas de lugares diferentes do mundo porque isso fazia entender melhor a importância da liberdade.

Pedro Almeida

A PRESIDÊNCIA

Na biografia de Bernardino Machado o acontecimento que eu achei mais interessante foi o facto de Bernardino Machado ter sido duas vezes Presidente da República. (…) Eu achei interessante esta parte da sua biografia porque nenhum dos outros presidentes foi” eleito” por duas vezes embora a última vez tenha sido só por dois meses. (…)acho que foi um bom Presidente da República, pois sempre lutou para defender os direitos e liberdades das pessoas.
Inês Fernandes Machado
E a outra parte que eu mais gostei foi a Implantação da República (…) porque foi um grande passo para Portugal e para Bernardino Machado porque o povo já podia escolher o seu presidente e o Bernardino Machado foi candidato e ganhou.
Ana Margarida Marques
O que mais me interessou foi quando ele foi Presidente da República porque acho que é preciso ter mérito para o ser e é uma decisão muito importante (…)
Sofia Marques

Viviam-se períodos difíceis no mundo aquando da I Grande Guerra, quando Bernardino Machado ocupou o cargo de Presidente da República, no ano de 1917 visitou as tropas portuguesas na frente de guerra. E, nesse mesmo ano, foi obrigado a ir para o exílio para Paris com a sua família.
Conclui-se, portanto, que era um homem de convicções bem assentes, não abdicando das suas causas.
Ana Lúcia Mendes

No ano de 1926, Bernardino Machado, para evitar uma guerra civil, entregou o poder a Mendes Cabeçadas. Eu escolhi este aspecto da sua vida porque Bernardino Machado, ao tomar esta atitude, pensou no bem-estar dos cidadãos, preferindo afastar-se do poder em vez de levar o país a uma guerra civil.
Rafael Azevedo

A CARICATURA
Bernardino Machado tinha fama de se dar bem com toda a gente e de cumprimentar afavelmente os seus inimigos. A sua gentileza, traduzida no velho costume de cumprimentar tirando a cartola, foi motivo de muitas caricaturas onde Bernardino Machado aparece a fazer vénias de cartola na mão.
Bernardino Machado herdou a Fábrica de Manteiga de Mantelães (…) foi por este facto que Bernardino Machado foi caricaturado por Francisco Valença em cima de uma embalagem de manteiga.
E também fiquei a saber que a alcunha de Bernardino Machado era “o Manteiga”.
Pedro Almeida
JOANE E BERNARDINO MACHADO
“Regressei, com os meus pais, a Portugal e vim morar para Joane onde viviam os meus avós”
Escolho esta parte do “discurso de Bernardino Machado” porque fala das suas origens e também da vila onde viveu, a minha vila… JOANE.
Marta Moura
Acho que a figura de Bernardino Machado representa a vila de Joane porque esteve cá a viver durante algum tempo e a sua casa ainda existe na Rua Sara Barros Machado. Esse facto é uma grande mais-valia para Joane.
Inês Fernandes Machado
Gostei de saber que Bernardino Machado já viveu em Joane e de, também, gostar de Matemática, tal como eu.
Carlos Miguel Angeiras
(…) ter edifícios com o nome dele, como a nossa escola e o museu Bernardino Machado em Vila Nova de Famalicão.
Pedro Silva
Gostei que Bernardino Machado tivesse mudado a sua nacionalidade de brasileira para portuguesa porque, se não tivesse mudado, provavelmente a minha escola não teria o seu nome.
Ana Loureiro

Trabalhos de investigação e de opinião critica realizados pelos alunos das turmas B, C e D do 6º ano, de 2010/2011, do Agrupamento de Escolas Bernardino Machado.
Selecção, organização, compilação e revisão gráfica feitas pela professora de HGP, Olinda Campos

25 de Abril

2011-04-25T09:22:00.001-07:00

Triunfará, Inteira, a Liberdade

Muda-se a quantidade em qualidade.

Muda-se a longa espera num momento.

Muda-se a atenção em alheamento.

Muda-se o repetido em novidade.

Muda-se o fácil em dificuldade.

Muda-se a exultação em sofrimento.

Muda-se a variedade em violento

impulso inalienável de unidade.

Está a falsidade firme em seu assento?

Está feita a inquietação tranquilidade?

Está todo o antigo mundo ferrugento?

Só quando a uma igual necessidade

a iluminar igual conhecimento,

triunfará, inteira, a liberdade.

ARMINDO RODRIGUES

( De O Poeta Perguntador)

Dia Mundial da Poesia

2011-03-21T10:31:00.000-07:00

Eu não sou eu nem sou o outro,

Sou qualquer coisa de intermédio:

Pilar da ponte de tédio

Que vai de mim para o Outro.

Poema de Mário de Sá-Carneiro

in, Poesias

Fotografia, João Campos

Novidade

2011-02-22T08:18:00.000-08:00

No âmbito das Comemorações do Centenário da República foi criado o site República das Crianças http://criancas.centenariorepublica.pt , onde poderás encontrar várias secções, tais como, Aprender, Quiosque, Faz tu mesmo, Biblioteca Digital, História, Cinemateca, Fonoteca e Os teus Direitos.

Não percas!

Recomenda-se a miúdos e graúdos.

O.C.

Hoje faz 100 anos... Orlando Ribeiro

2011-02-16T02:07:00.000-08:00

Orlando Ribeiro, Geógrafo

Nasceu em 16 de Fevereiro de 1911

Morreu em 17 de Novembro de 1997

"Essencialmente dedicado ao estudo e investigação em Geografia, Orlando Ribeiro é considerado o renovador desta ciência no Portugal do século XX, e o geógrafo português com mais ampla projecção a nível internacional. No entanto, a sua vasta obra, produzida a par da longa e intensa carreira como professor e investigador universitário, abarca muito mais do que avanços científicos na Geografia e revela uma diversidade de interesses e intervenções que desenham uma invulgar geografia intelectual."

Recordemos e aprendamos com Orlando Ribeiro

(...) A minha Geografia humana ou antes, a face humana da Geografia é feita com todos os sentidos: a visão que abrange os conjuntos e discerne e analisa pormenores significativos, o ouvido que surpreende o tilintar distante do rebanho ou o barulho agressivo da circulação mecânica, o cantar dos galos que anuncia o lugar próximo ou o silêncio de aldeias hindus, onde não se criam animais para o pecado de matá-los, o odor inconfundível dos bazares muçulmanos, composto principalmente do aroma das especiarias, que também se sente nos mercados do Brasil ou do México, o cheiro a mijo do deserto por onde passou ou acampou a caravana, o fartum estival da multidão comprimida no metropolitano, o incomparável acetinado das peles pretas sobre que tantas vezes estala o chicote(...), os sabores da cozinha popular , onde, como na Bahía, se combinam ingredientes originários das três partes do mundo _ ponto de partida para o estudo de encontro e de sedimentação de civilizações. Homo sum:humani nihil a me alienum puto!* Mas como tudo isto está longe da Teoria económica em que se inspira uma das correntes da Geografia humana, onde os homens se diluem em relações quantitativas ou geométricas abstractas _ sem negar a precisão e a pertinência de algumas das suas análises. Mas, fiel às ideias mestras da minha vocação, procuro manter-me também fiel à minha juventude liberal e tolerante.

in "Memórias de um Geógrafo"

*Homo sum:humani nihil a me alienum puto, frase de Terêncio que significa: Sou homem: nada do que é da humanidade me é alheio.

Fotografias e caderno de campo de Orlando Ribeiro

Informações recolhidas em www.orlando-ribeiro-info/home.htm

Selecção e adaptação Olinda Campos

OS QUIOSQUES

2011-01-05T09:39:00.000-08:00

Originários da Turquia e da Pérsia onde eram bastante frequentes, a introdução e divulgação destas pequenas construções pela Europa verificou-se na época romântica e a ela não são estranhos o gosto ecléctico então dominante.

Inicialmente de formas orientais, os quiosques passaram rapidamente a ser, pelo exotismo das suas formas, uma das peças de mobiliário urbano mais importantes. (...) têm vindo a sofrer profundas alterações quer com a introdução de novas formas e materiais modernos, quer (...) com a substituição de algumas destas belas peças por autênticas barracas (...)

Para além da sua reduzida dimensão, uma das características que definem e distinguem o quiosque como peça do mobiliário público é justamente a sua boa qualidade estética, a sua perfeita adaptação às funções a que se destina.

A sua forma, geralmente circular ou poligonal é acentuada por uma cobertura bastante mais larga do que essa base, cobertura onde são frequentemente mais nítidas as influências de formas orientais, e que não só serve de abrigo aos clientes que aí se dirigem, como constitui também um elemento de atracção visual de todo o conjunto que se destaca na paisagem urbana.

Material muito utilizado na época, e cuja maleabilidade de trabalho era perfeitamente adaptada às curvilíneas formas desse exotismo oriental, o ferro foi o material geralmente adoptado nessas construções que são também um reflexo desses tempos de progresso tecnológico e de novos padrões culturais.

Os quiosques que também podem designar pequenas construções colocadas para ornamentar jardins, que estiveram muito vulgarizadas nos finais do século XIX, e que eram nesses casos em geral constituídas por uma cobertura que se apoiava simplesmente sobre pilares, têm sido no ocidente principalmente utilizados como postos para a venda nos locais públicos.

Entre nós os quiosques românticos já não são muito numerosos, mas dos exemplares que nos restam a maior parte servem realmente como postos de venda, na quase totalidade das vezes, para jornais e revistas, mas há ainda alguns exemplares utilizados para o serviço de comidas e bebidas.

Mais uma razão para dedicarmos uma atenção mais demorada à grande qualidade destas pequenas e esquecidas construções urbanas e cuja recuperação, em termos actuais, já diversas povoações compreenderam ser necessárias como forma de reabilitar a tão degradada qualidade do seu espaço urbano.

José Manuel Pedreirinho

in História, nº 77

Flores para a República

2010-10-31T03:02:00.000-07:00

No dia 4 de Outubro, no âmbito das comemorações do “Centenário da República”, a Escola EB/23 Bernardino Machado associou-se a muitas outros estabelecimentos de ensino do país, comemorando o Centenário da Implantação da República.
A “Proclamação da República” foi recriada pela turma 9.º A, sob a orientação da professora Célia Campos. Posteriormente, enquanto era içada a Bandeira Nacional, um dos símbolos da República, foi cantado o Hino Nacional, “A Portuguesa”, seguido do Hino da Escola, dedicado a Bernardino Machado, da autoria do professor Hugo Machado. A preparação deste momento esteve a cargo do grupo de professores de Educação Musical.
A encerrar a cerimónia, alunos e professores depuseram flores junto ao busto de Bernardino Machado, homenageando assim, simbolicamente, todos os republicanos.
Olinda Campos

A propósito da I República

2010-10-03T11:33:00.000-07:00

Proposta de Leitura

Para os mais crescidos recomendamos a leitura de uma obra sobre uma das personagens mais enigmáticas da I República, Sidónio Pais.

"Morro Bem, Salvem A Pátria" é um romance histórico de José Jorge Letria, um "retrato de Sidónio Pais, um presidente populista amado pelas mulheres e celebrado por Fernando Pessoa" como podemos ler na capa. Através desta ficção ficamos a conhecer melhor o Presidente da "República Nova" e o que desejou para Portugal.

Boas Leituras!

2010-10-03T10:59:00.000-07:00

A República Portuguesa Faz 100 anos...

A escola EB2/3 Bernardino Machado associa-se às Comemorações do Centenário da I República Portuguesa, uma das primeiras da Europa, organizando uma cerimónia no dia 4 de Outubro, com a participação de toda a comunidade escolar. Simbolicamente, será oferecida uma flor por pessoa que será deposta junto ao busto de Bernardino Machado, em homenagem de todos os que lutam por ideais de Justiça e Liberdade.

Morreu o escritor José Saramago

2010-06-18T13:14:00.000-07:00

José Saramago, Prémio Nobel da Literatura, faleceu aos 87 anos de idade, (n.1922-f.2010).

Autor de uma grande obra, personalidade marcante da literatura e da sociedade portuguesas, o seu legado literário já foi comparado ao de outros grandes nomes da nossa literatura como o de Eça ou Camilo.

Prestemos-lhe a nossa homenagem lendo a sua obra, não por que somos obrigados mas porque é Fundamental Conhecer.

Pavilhão de Portugal na Expo 2010 em Xangai

2010-05-27T09:30:00.000-07:00

Pavilhão português na Expo2010 em Xangai bateu recorde de afluência
Xangai, China, 27 mai (lusa) - O pavilhão de Portugal na Expo 2010 foi visitado por mais de 23 000 pessoas na quarta feira, batendo o recorde de afluência desde a abertura do certame, há quase um mês, disse hoje à agência Lusa um responsável português.

"A afluência à Expo tem aumentado nos últimos dias e isso reflete-se também no nosso pavilhão", disse a mesma fonte.

O número de visitantes da Expo 2010 ultrapassou na quarta feira os seis milhões, aproximando-se da média necessária para alcançar o recorde de 70 milhões prometido pelos organizadores

No pavilhão português, o visitante número 400 000 - uma jovem ucraniana - entrou quarta-feira a meio da tarde.

Alcançado apenas cinco dias depois dos 300 000, aquele número é considerado "um bom indicador" para o Dia de Portugal no certame (06 de junho), cujo programa inclui dois espetáculos - com Mariza e o grupo Amália Hoje - e uma Arruada Minhota.

A Expo 2010, dedicada ao tema "Better City, Better Life" (Melhores Cidades, Maior Qualidade de Vida), decorre de 01 de maio a 31 de outubro numa área de 528 hectares (cerca de 10 vezes a Expo 98, em Lisboa).

É a maior exposição universal de sempre, com cerca de 240 países e organizações internacionais.

Na primeira semana, a afluência esteve muito aquém das expetativas e houve um dia em que o número de visitantes não chegou sequer a 90 000.

Portugal apresenta-se em Xangai como "uma praça para o mundo" e "um mundo de energias", conceitos que procuram ampliar a posição geoestratégica do país ("porta do Atlântico") e a "criatividade e inovação" dos portugueses.

O pavilhão português - um edifício de 2000 metros qudrados, revestido de cortiça - evidencia os 500 anos de relações com a China e a atual aposta nas energias renováveis.

"É uma simbiose entre o que fomos e o que pretendemos ser", afirmou Rolando Borges Martins.

O espaço, desenhado por um arquiteto português de Macau, Carlos Couto, inclui ainda uma loja e uma cafetaria-restaurante que serve caldo verde, bifanas, frango assado, moelas, pastéis de nata, bicas e cerveja.

AC.

*** Este texto foi escrito ao abrigo do novo Acordo Ortográfico ***

Lusa/Fim

As Comemorações de Bernardino Machado em Notícia

2010-05-06T01:00:00.000-07:00

Nos dias 28 e 29 de Abril, a escola EB23 Bernardino Machado comemorou , pela primeira vez, o Dia do Patrono Bernardino Machado.
No dia 28 de Abril, os festejos iniciaram-se com a recepção a Sua Excelência, o Presidente Bernardino Machado.
Cerca das 10 horas da manhã, a população escolar aguardava a sua chegada, em festa, com flores e bandeiras de Portugal, com roupa de cerimónia e sorrisos no rosto, com toda a dignidade que lhe é devida.
A chegada do” carro oficial” foi saudada com palmas e, apesar da sua idade, “Sua Excelência”, rejuvenescido, desceu pelo seu pé, espantando todos com a sua cordialidade, distribuindo sorrisos às crianças, beija-mão às senhoras e cumprimentos aos cavalheiros.
No átrio da biblioteca, encontra-se uma Exposição de Caricaturas, do Museu Bernardino Machado.
O “Senhor Presidente” inaugurou um painel com o seu retrato, da autoria das professoras Salomé Lemos e Maria dos Anjos Lima.
No interior da biblioteca, devidamente engalanada para o efeito e recheada de trabalhos de alunos sobre Bernardino Machado, a sua época e personalidades suas contemporâneas , deu-se a estreia do Hino da Escola cantada por um coro de alunos, letra e música da autoria do professor Hugo Machado.
O Presidente da Escola, professor Alfredo Lima, fez as honras da casa. Leu uma missiva enviada por um familiar de Bernardino Machado, Natália Machado que, infelizmente, não pôde estar presente.
Fez um historial da escola e apontou as suas perspectivas actuais e relembrou as palavras de Bernardino Machado: "Ser instruído é ser Livre", que continuam a orientar os professores deste Agrupamento.
Seguiu-se o discurso de Sua Excelência!
A Lição foi dada por um aluno. Foi o Fábio Silva, o nosso Presidente, e contou-nos a "Vida de Bernardino Machado" com uma ternura, uma seriedade e uma sinceridade, que a todos nos fez esquecer que era um Adolescente que estava ali. Mimando-nos com uma representação digna de um profissional que ama e compreende a sua personagem, (por trás da encenação, esteve a mão da professora Eugénia Almeida).
"O bom filho, à casa torna" e o nosso antigo colega, Joaquim Lima, partilhou connosco o seu saber sobre a personalidade de Bernardino Machado e a sua época.
Seguiu-se um Porto de Honra, ”Bernardino Machado" e «Os Bernardinos» de Mogege desfilaram pela escola.
Os ardinas distribuíram a Edição Especial do jornal da escola, “O Bernardino”, que, rapidamente, esgotou.
O Dia do Patrono terminou com um almoço na cantina, onde estiveram presentes, entre outros o senhor vereador da educação, da Câmara de V. Nova de Famalicão, doutor Leonel Rocha, os representantes da Associação de pais e Juntas de freguesia da área Pedagógica, o Conselho Geral e os representantes das escolas.
O almoço foi servido pelos alunos de Pedome e confeccionado pelas nossas cozinheiras.
O dia 29 de Abril, já menos solene mas não menos importante, ofereceu um sem número de oportunidades aos alunos e comunidade escolar.
A par da tradicional feira, animada pelos alunos do 2º ciclo e Associação de Estudantes, com a preciosa colaboração de E. de Educação e professores envolvidos, podia-se, também, visitar e comprar na Feira dos Minerais; os mais voltados para as Ciências, realizaram experiências no Laboratório Aberto enquanto os amantes dos números ocupavam as suas mentes no Laboratório de Matemática.
A animação do dia prosseguia com os Ateliers de Pintura e Modelação, Reciclagem e Reutilização de Materiais, a Barraquinha Surpresa do Ensino Especial e Dança do 1º ciclo.
Os amantes do desporto não se puderam queixar, Tiro ao Arco, Tiro de Precisão, Street Surf e Esgrima estiveram presentes.
A par da prática desportiva foi feita uma Palestra, “Ser Atleta Olímpico” por Nuno Pombo e Luís Novo, Atletas Olímpicos e, o último, professor da nossa escola.
Realizou-se o 1º Concurso de Língua Portuguesa para todos os alunos que teve muita adesão e a actividade Redes Sociais e Office.

“Luz e Som” foi a palestra que a doutora Cacilda Moura apresentou aos alunos na biblioteca, onde também decorreu o Teatro “Cenas da Vida de Bernardino”.
E o dia terminou com os Jogos Tradicionais.
Com tanta escolha, o difícil era escolher e ter “pernas” para aguentar tanta actividade.
OLINDA CAMPOS

Reportagem Fotográfica - Feira do Bernardino

2010-05-03T07:50:00.000-07:00

Banca das Flores, Chás e Bolos!

Mercado Bernardino - Recolha de Rolhas de Cortiça

Banca da Louça.

Venda de Velharias.

Fruta Fresca!

Aspecto da Feira.

Banca dos Legumes.

Reparem na qualidade e apresentação dos nossos chás, colaboração duma E. de Educação!

Que lindas flores!

A tenda das velharias esteve sempre animada.

A feira realizou-se na Praça dos Plátanos, no dia 29 de Abril na escola EB23Bernardino Machado.

Banca dos Legumes.

Reportagem Fotográfica

2010-04-29T15:01:00.001-07:00

Aspecto da exposição "Publicidade nos Anos 30/Produtos Actuais"

Discurso do Presidente Alfredo Lima

Os Bernardinos

Sala do Almoço

Aguardando os convidados

Reportagem da Visita de Bernardino Machado

2010-04-28T23:55:00.000-07:00

Visita do Presidente Bernardino Machado

No dia 28 de Abril, a escola EB23 Bernardino Machado recebeu a ilustre presença de Sua Excelência, o Presidente Bernardino Machado.

Cerca das 10 horas da manhã, a população escolar esperava a Sua chegada, em festa, com flores e bandeiras de Portugal, com roupa de cerimónia e sorrisos no rosto, como merece o nosso Patrono.

A chegada do carro oficial foi saudada com palmas e, apesar da sua idade, Sua Excelência, rejuvenescido, desceu pelo seu pé, espantando todos com a sua cordialidade, distribuindo sorrisos às crianças, beija-mão às senhoras e cumprimentos aos cavalheiros.

As surpresas foram surgindo!

No átrio da biblioteca, onde se encontra uma Exposição de Caricaturas, o Senhor Presidente inaugurou um painel com o seu retrato, da autoria das professoras Salomé e Maria dos Anjos.

Já no interior da biblioteca, devidamente engalanada para o efeito e recheada de trabalhos de alunos sobre a Sua Pessoa, época e personalidades suas contemporâneas, deu-se a Estreia do Hino da Escola, da autoria do professor Hugo Machado que, modestamente, desapareceu, algures, nos bastidores.

O Presidente da Escola, professor Alfredo Lima, fez as honras da casa, do seu discurso retivemos a responsabilidade da herança das palavras de Bernardino Machado: "Ser instruído é ser Livre".

Seguiu-se o discurso de Sua Excelência!

A Lição foi dada por um aluno. Foi o Fábio, o nosso Presidente, e contou-nos a "Vida de Bernardino Machado" com uma ternura, uma seriedade e uma sinceridade, que a todos nos fez esquecer que era um Adolescente que estava ali. Mimando-nos com uma representação digna de um profissional que ama e compreende a sua personagem, (por trás da encenação, esteve a mão da professora Eugénia).

"O bom filho, à casa torna" e o nosso antigo colega, Joaquim Lima, partilhou connosco o seu saber sobre a personalidade de Bernardino Machado e a sua época.

Seguiu-se um "Porto Bernardino Machado" e «Os Bernardinos» de Mogege desfilaram pela escola.

Como é de bom tom nas casas portuguesas, o convívio fez-se com os pés debaixo da mesa!

A Repórter estava lá!

Palmeira, A.

Comemorações do Dia de Bernardino Machado

2010-04-27T10:45:00.000-07:00

Se eu fosse o Presidente Bernardino Machado, por um dia, gostaria de…

Fazer casas para os sem-abrigo.
Ter melhorado as condições de vida do povo, ajudar a melhorar as suas condições de trabalho nas fábricas e melhorado os meios financeiros do País.
Ter acabado com os assaltos e a pobreza.
Mandava construir mais escolas, mais infantários dos 4 aos 7 anos, fazia algumas viagens a África, (Moçambique) e pensava em não passar por cima dos outros para obter o meu objectivo, sendo ele melhorar Portugal.
Ter feito uma casa luxuosa para os sem-abrigo, fazer baixar os preços dos produtos e pôr câmaras de vigilância em todas as lojas.
Tinha tomado medidas, tais como, o povo teria de ter tantos direitos como a burguesia, o trabalho no campo teria de ser feito pelos próprios donos, com a ajuda de alguém, claro…
Construir uma escola para quem quisesse aprender todas as moedas que já tivessem existido em todo o mundo.
Ter acabado com os tiroteios, com a escravatura e todos teriam a mesma liberdade.
Os intervalos nas escolas duravam mais tempo; não havia prisões; as aulas podiam ser mais fixes.
Punha os alunos a serem os professores e os professores a serem os alunos.
Ouvir as opiniões de todos os que estavam à minha volta para melhorar a vida de todos.
O povo tinha salários mais altos; o preço da comida diminuía; dava material escolar aos mais pobres.
Ter criado mais empregos, ter feito mais edifícios, ter melhorado as condições de vida das pessoas.
Fazia mais postos de trabalho, melhores condições de vida e que as pessoas começassem a ser mais bem pagas.
Pôr mais escolas nas cidades, melhorar o “estabelecimento” do povo, melhorar os salários dos empregados.
Gostaria que o povo fosse tão bem pago como a nobreza e o clero e gostaria que a minha população fosse muito feliz.
Aumentava o salário, mandava fazer casas mais baratas e os trabalhadores trabalhavam 8 horas por dia.
Não deixava ninguém desempregado, punha tudo a trabalhar em fábricas, agricultura, etc.
Retirava as tropas da Primeira Guerra Mundial, construía uma casa para a Sopa dos Pobres e fazia um abrigo para animais abandonados.
Fazia novas casas com mais condições para o povo, impedia todas as crianças de trabalharem, tentava ajudar o operariado, criava ainda mais universidades, ajudava o povo para se alimentar e vestir melhor, fazia mais divertimentos. No fundo, tentava que o meu povo estivesse sempre de bem com a vida.
Diminuía os preços dos produtos, desenvolvia mais as cidades e aumentava os salários e melhorava os bairros.
Teria diminuído o desemprego, teria modernizado mais as cidades, mandado fazer mais hospitais e mais coisas que melhorassem Portugal.
O povo podia fazer greve, o povo tinha os mesmos direitos e, ao sábado e ao domingo, tinha descanso.
Acabava com os grupos sociais, todos tinham os mesmos direitos.
Em primeiro lugar que acabasse o analfabetismo, dava melhores salários e melhores condições de trabalho aos operários fabris.
O povo ganharia um bom salário.
A burguesia teria de pagar aos seus criados e a quem trabalhasse nas suas terras.
Gostaria de dar mais direitos aos trabalhadores e gostaria de fazer alguma coisa para que o número de pessoas com falta de alimentos diminuísse.
Tentava melhorar o trabalho do campo e a vida dos camponeses.
Passaria a haver um dia de greve por mês. Todas as pessoas ganhariam mais do que o ordenado mínimo.
Acabava com a crise descendo os preços, assim as pessoas compravam mais e ganhavam mais. Subia os ordenados e reduzia o número de horas de trabalho.
Gostava de ajudar mais Joane, tornando-a uma terra maior e não tinha inventado esta escola!
Tornava as escolas mais seguras. Podia haver greve quando apetecesse. Os pobres tinham de ter casa e se não tivessem o Governo pagava.
Acabar com a pobreza e colocar toda a gente em igualdade, ou seja, um pouco do dinheiro dos ricos iria para os pobres e arranjava alojamento para eles como um ponto de abrigo.
As medidas que gostaria de ter tomado era dar mais apoio ao povo do campo, dar comida, água potável, roupa… Ensinar mais pessoas a ler e escrever.
Mudar as ruas todas, fazer muitos teatros, acabar com as aulas, estar sempre a trabalhar.
Baixar os preços, dar algum dinheiro ao povo.
Pôr ordem no País e todos seriam iguais; se pudesse, as pessoas doentes que tinham menos dinheiro e que não se conseguissem curar eu fazia com que se tratassem e ficassem boas para ter um Portugal Alegre.
A primeira coisa que eu fazia era que a classe popular tivesse mais direitos e pudesse receber mais dinheiro e ter melhores condições de vida; em vez de viver em Bairros de Lata pudesse viver nas cidades, em boas casas.
Na escola, os professores não deviam ser tão exigentes.
Eu tomava as mesmas medidas que o Presidente porque ele fez o mesmo que eu faria!
Dar mais direitos, não haver diferenças em matéria de dinheiro, os burgueses deviam ter o mesmo que o povo e toda a gente devia ter terras, casas grandes…
A liberdade seria para todos… Se calhar fazia como Ele…
O povo teria os mesmos direitos que a burguesia. Todas as pessoas teriam liberdade para fazerem o que quisessem.
Estabelecia regras para trabalhadores e patrões. Como, naquela altura, havia mais gente pobre do que rica, os casais ou pessoas ricas em vez de terem vivendas luxuosas podiam contribuir obrigatoriamente (para diminuir a pobreza).
Durante um dia, sinceramente, acho que não dava para fazer muito mas sugeria ao Parlamento que fizesse uma lei que estabelecesse que tanto os homens como as mulheres recebessem um ordenado igual e justo e que fosse proibido o trabalho de menores.
Criava escolas primárias, secundárias e universidades, melhorava os salários, realojava as pessoas sem condições de vida e criava novos postos de trabalho; claro que, também, criaria áreas florestais ou reservas naturais porque tem de se Pensar no Ambiente.

Respostas dadas pelos alunos das turmas 6º D e 6º C, revistas e compiladas pela professora de H.G. P., Olinda Campos

Comemorações do Dia de Bernardino Machado

2010-04-27T10:21:00.000-07:00

Por ocasião do aniversário do seu falecimento, no dia 28 de Abril de 1944, comemora-se na Escola Bernardino Machado o "Dia do Patrono".

Discurso Proferido por Sua Excelência, o Presidente da República Bernardino Machado, na Escola que tem o seu nome, na vila de Seus Avós.

Chamo-me Bernardino Luís…. Machado.
E como todos vocês, já fui menino, o menino Bernardino.
Nasci no Rio de Janeiro mas não quis o destino que eu fosse brasileiro.
Quando me caiu o primeiro dente nem sonhava que, um dia, seria ministro quanto mais presidente.
Regressei, com os meus pais, a Portugal e vim morar para Joane onde viviam os meus avós. (Como tudo isto está diferente!)
Desde muito cedo, gostei de números e de saber e entender o que se passava à minha volta. Fui para a Universidade, formei-me em Matemática e Filosofia, quem diria…
E já o “bichinho” da política mexia.
Fui proposto como deputado e dediquei-me, também, ao ensino, outra das minhas grandes paixões.
Casei com a minha esposa, Elzira Dantas, com a qual concretizei uma das maiores proezas da minha vida, ser pai de dezanove filhos (que o diga o meu neto Julinho, o sexólogo) e, já um homem casado, fui eleito por Lamego.
De deputado a ministro foi um salto de pardal mas, à medida que ia amadurecendo, as minhas convicções foram mudando e de monárquico desiludido passei a republicano convicto.
Fui membro do Directório do Partido Republicano e aí privei com os grandes vultos da I República, uma menina ainda e agora centenária, António José de Almeida, Afonso Costa e outros.
Em 1907, estive ao lado da luta dos estudantes e pedi a exoneração do cargo de lente da Faculdade de Filosofia.
Em 1910, todos sabem o que aconteceu… Isso mesmo, a Implantação da República e fui nomeado Ministro dos Negócios Estrangeiros.
Regressei à minha terra natal como Ministro de Portugal, da qual sairia para ocupar o cargo de Presidente da República e Ministro da Justiça.
Períodos difíceis e conturbados esses, o Mundo vivia a sua I Grande Guerra e foi, nessa altura, que ocupei o cargo de Presidente da República, desta vez por eleição.
Em 1917, visitei as nossas tropas na frente de guerra e, nesse mesmo ano, fui obrigado a ir para o exílio, em Paris, com a minha família.
Depois do assassinato do Sidónio Pais, tive autorização para regressar à minha Pátria e quando Teixeira Gomes renunciou ao cargo de presidente, fui novamente eleito.
Renunciei ao cargo depois do golpe militar de 1926. Uma ditadura, militar ou de outra natureza, nunca esteve nos meus planos.
Novamente obrigado a deixar a minha Pátria, percorri o caminho de muitos outros portugueses, primeiro a Espanha e depois Paris.
Se fui muito criticado por ter abdicado do cargo em 1926, fiel aos meus desígnios, não me poupei a esforços para unir os portugueses nas situações difíceis e na luta contra o salazarismo.
Fui um lutador e defendi os meus ideais junto das instituições internacionais, o meu inimigo era a ditadura, nunca o povo português.
Quando o regime salazarista concedeu amnistia aos exilados políticos, em 1940, regressei a Portugal com Jaime Cortesão e fiquei com residência fixa em Paredes de Coura (era assim a liberdade daquela época).
Passados dois anos, morreu a minha esposa e mudei-me para o Porto, onde, segundo consta, virei a falecer dois anos mais tarde. Com a minha morte, preguei mais uma grande partida a Salazar. O meu enterro, em Famalicão, a cidade onde escolhi optar pela nacionalidade portuguesa, viu, então, uma das maiores manifestações anti-regime. Enfrentando a polícia política, anti-fascistas, republicanos, maçónicos, democratas uniram-se para me prestarem a última homenagem, e que homenagem! De se lhes tirar a cartola!
Por último, para me despedir de vocês com novas mais alegres, só vos queria dizer que também fiquei conhecido pela minha cordialidade e simpatia, qualidades nem sempre acarinhadas e que tanta falta fazem e, em minha homenagem, até fizeram um vinho do Porto Bernardino Machado e é com ele que eu quero brindar à Vossa Escola, à República e, acima de tudo, à Liberdade.
Viva A Escola Bernardino Machado!
Viva A República!
Viva A Liberdade!

Por Olinda Campos

A Páscoa está a chegar!

2010-03-24T11:30:00.000-07:00

Se quiseres saber algumas das tradições desta época, clica aqui.

Solução do Enigma 2

2010-02-08T07:18:00.000-08:00

Imagino que desta vez seguiste as pistas e chegaste sem dificuldade à resposta!

Século XIX.

Parabéns, continua a divertir-te e a aprender com o teu blogue "Viajar no Tempo"

Enigma (2)

2010-02-02T09:47:00.000-08:00

Através dos excertos, descobre em que século se passa a acção do livro "A Tia Marquesa" de Simonetta Agnello Hornby.
As pistas estão a negrito.
... "O borrifar é difícil:"nem muito, nem demasiado pouco", repetia muitas vezes, "é preciso ter mão". Depois Rosa enrolava o lençol, apertando-o bem _a orla bordada dentro, para manter a humidade _ e por fim punha-se ao trabalho, na mesa coberta de grossas cobertas de algodão, com um lençol velho em cima. Atiçava os carvões dos ferros, controlava-lhes a temperatura. Quando estava tudo pronto, fazia o sinal da cruz e com um «Jesus, Maria, José» principiava a passar a ferro.

...Amália tinha fixado os olhos em qualquer coisa de insólito no mar: havia três embarcações a vapor, na linha do horizonte, umas a seguir às outras. O fumo preto e denso das chaminés deixava no céu ventoso uma faixa quase paralela à rota dos navios, como a de um comboio.
Já adivinhaste?
É fácil, a acção passa-se no século...

Aconteceu neste dia...

2010-01-27T11:53:00.000-08:00

27 de Janeiro
Para conheceres os acontecimentos históricos deste dia consulta o link:
Aconteceu neste dia http://videos.sapo.pt/k9ZYc0PLzjRFQfbyRrJj

Trabalho infantil nas fábricas

2010-01-25T09:23:00.000-08:00

No século XIX, o trabalho infantil era uma prática corrente. Imagens de crianças felizes e a brincar, como a de cima, eram raras.

As famílias eram muito numerosas e as crianças, apesar de serem a mão-de-obra mais barata ajudavam no sustento da família.

Lê o que Silva Pinto escreveu em "Noites de Vigília", no ano de 1896.

Iam as mães apresentá-los de 6 a 7 anos, alguns dos rapazitos tão enfezados que diríeis pequenos esqueletos movidos por mola oculta debaixo dos farrapos...

Distribuía-se-lhes trabalho de sol a sol(...). De Inverno, ao romper da manhã, esperavam, debaixo de chuva ou enregelados pelo frio, que se lhes abrisse o portão da fábrica(...)

À hora da refeição nunca vi nenhum deles tomar um caldo. Pão e uma sardinha frita era o invariável menu.(adaptado)

in Portugal: Um Presente Com Passado

Aconteceu neste dia...

2010-01-19T08:14:00.000-08:00

Para conheceres os acontecimentos históricos deste dia consulta o link:
Aconteceu neste dia

Trabalhos realizados pelos alunos na disciplina de H.G.P.

2010-01-19T07:57:00.000-08:00

Se quiseres ver os trabalhos realizados pelos teus colegas carrega nos links abaixo apresentados.

O Desenvolvimento da Exploração Mineira

Semana da História e Geografia de Portugal

2010-01-18T12:16:00.000-08:00

Continuação da "Reportagem Fotográfica".

Vê as mensagens anteriores sobre o mesmo assunto.

Semana da História e Geografia de Portugal

2010-01-18T12:01:00.000-08:00

Aqui ficam mais algumas fotografias...

Se queres saber mais sobre este assunto procura a mensagem anterior.

Semana da História e Geografia de Portugal

2010-01-18T11:20:00.000-08:00

Terminou a "Semana da História e Geografia de Portugal" que decorreu na biblioteca da Bernardino Machado, organizada pelo respectivo grupo disciplinar, sob a responsabilidade das professoras Cristina Cunha e Olinda Campos, em colaboração com a equipa da biblioteca orientada pela professora Fátima Pires.

Os alunos que participaram nas actividades demonstraram o seu agrado tanto em relação à exposição como às restantes actividades, leituras e projecção de filmes.

A professora Fátima Pires pronunciou-se favoravelmente em relação a esta colaboração bem como o senhor Diogo, confirmando ambos uma forte presença dos alunos.

Em nome do Grupo Disciplinar de História e Geografia de Portugal aqui ficam os nossos agradecimentos a toda a Equipa da Biblioteca e a todos aqueles que nela participaram, visitando e divulgando as actividades.

Pela nossa parte, continua a disponibilidade para novas iniciativas.

Para aqueles que não tiveram oportunidade de visitar a biblioteca ou gostam de recordar aqui ficam as fotografias.

Solução do Enigma

2010-01-11T09:32:00.000-08:00

Selo de D. Maria II

Cadeira Real de D. Maria II

Retrato Oficial de D. Maria II

Já adivinhaste quem é a famosa princesa com tantos nomes próprios?

Se chegaste à conclusão que era a filha de D. Pedro IV, futura rainha D. Maria II de Portugal, estás de PARABÉNS!

Continua a seguir o teu blogue e a aprender sempre mais.

Semana de História e Geografia de Portugal na biblioteca da Bernardino Machado

2010-01-07T08:37:00.000-08:00

Convite

De 10 a 15 de Janeiro decorrerá na biblioteca da Bernardino Machado uma "semana " dedicada à disciplina de História e Geografia de Portugal.
Poderás ter acesso a livros dedicados à História, indicações bibliográficas, exposições e filmes.
Consulta o programa da biblioteca.
Aparece. A tua presença é importante!

"Os inimigos dos livros são principalmente os homens, que os queimam, os censuram, os confinam em bibliotecas inacessíveis e condenam à morte aqueles que os escreveram, e não a internet e outras criações, como se pensa. (...) A internet ensina os jovens a ler e serve para vender um monte de livros"
Umberto Eco

FELIZ 2010!

2010-01-04T12:46:00.000-08:00

Olá!

Está a começar um novo ano e esperamos que continues a seguir de perto o blogue "VIAJAR NO TEMPO".

Gostaríamos que fosses mais activo e que quando nos visitasses escrevesses a tua opinião e as tuas sugestões. (Vá lá, não custa nada...)

Prometo que o novo ano vai estar repleto de acontecimentos históricos.

Um Óptimo 2010!

Por agora, aqui ficam mais algumas curiosidades e passatempos.

Máquina a vapor

Foi inventada no século XVIII por James Watt, em Inglaterra, e aplicada em máquinas agrícolas, industriais, nos transportes, e na extracção mineira.

Descobre quem era a princesa que se chamava Maria da Glória Joana Carlota Leopoldina da Cruz Francisca Xavier de Paula Isadora Micaela Gabriela Rafaela Gonzaga.

Conheces?

Daqui por uns dias procura a resposta para ver se acertaste.

Meu Portugal Brasileiro

2009-12-02T10:30:00.000-08:00

Se queres saber mais sobre "a vida apaixonante de um português na corte de D. João VI", propomos-te que leias o livro "Meu Portugal Brasileiro" de José Jorge Letria.

"A bordo de uma das naus da frota que leva a família real para o Brasil, em finais de 1807, vai um jovem oficial que tudo deixa em Lisboa _ família, noiva e muitos sonhos _ para cumprir o seu dever de militar.

Os anos que se seguem vão ser de emoção, sofrimento e permanente descoberta. Estando perto da família real, conhece as suas grandezas e misérias, mas também observa de perto o drama da escravatura."

Aqui se transcreve um pequeno excerto para despertar ainda mais a curiosidade:

«...Da minha boca nunca ouvia o infante reprimendas nem admoestações, que eu estava ali para o servir e para permitir que se divertisse com segurança e não para lhe roubar o prazer que ele tão livremente perseguia. Às vezes dizia-me:

_ Ainda havemos de travar juntos muitas batalhas, nem que seja contra o papalvo do meu irmão Miguel.»

Já adivinhaste de que infante e futuro rei se trata?

A História também se aprende através do romance ...

O I de Dezembro de1640

2009-11-29T12:56:00.000-08:00

Nesse dia, um grupo de nobres portugueses entrou no Paço da Ribeira e derrubou o poder espanhol. Esta vitória foi simbolizada por dois acontecimentos:

A morte de Miguel de Vasconcelos, nobre português considerado traidor por ser o homem de confiança de Filipe III;

A prisão da duquesa de Mântua, prima de Filipe III, que era vice-rainha de Portugal, o que ia contra as garantias dadas nas cortes de Tomar.

A revolta de 1 de Dezembro de 1640 pusera fim a 60 anos de União Ibérica.

O argumento dos revoltosos para afastar Filipe III do trono português era o de entregar a coroa ao neto de D. Catarina de Bragança, que tinha sido afastada em 1581. Assim, no próprio dia da revolta, foi aclamado rei o duque de Bragança, que reinaria com o título de D. João IV.

Curiosidade...

D. João IV fundou uma nova dinastia _ a de Bragança. O rei, além de bom governante, era um homem muito dedicado às artes, sobretudo à música. É-lhe atribuída a universalmente conhecida canção de Natal, Adeste Fidelis.

in H.G.P. , Texto Editora, (texto adaptado)

Curiosidades...

2009-11-25T13:14:00.000-08:00

Na construção do Convento de Mafra trabalharam diariamente cerca de 20000 homens. O monumento tem 4500 portas e janelas, 880 salas, 144 sinos e a fachada principal mede cerca de 200 metros.
O convento tem uma igreja, um palácio, um museu, uma biblioteca, um hospital, capelas e celas para os monges.
Levou 13 anos a construir.

in Portugal: Um Presente Com Passado

Palácio de Mafra

2009-11-17T08:38:00.000-08:00

Mandado construir por D. João V na primeira metade do século XVIII, o Palácio de Mafra é o mais significativo monumento do barroco em Portugal, integrando um Paço Real, uma Basílica, um Convento Franciscano e uma importante Biblioteca, síntese do saber enciclopédico do século XVIII.

Para o Convento e a Basílica, encomendou o rei obras de escultura e pintura a mestres italianos e portugueses, paramentos e alfaias religiosas, em França e Itália, e ainda todos os bens para a vida quotidiana dos frades.

As colecções do Paço Real integram mobiliário, ourivesaria, cerâmica e vidro(...).

IPPAR

D. João V

2009-11-02T13:50:00.000-08:00

Descrição do monarca
“D. João V (…) tem boa figura, rosto comprido e é moreno como a maioria dos Portugueses.
Usa grande cabeleira negra, empoada, e veste habitualmente com grande magnificência.
Tive ensejo de o ver (…) na capela real. Nessa ocasião cobria-lhe as vestes um longo manto de seda preta semeada de estrelas bordadas a ouro (…). Ama excessivamente a magnificência e a ostentação. Presentemente está a construir, numa alta e árida montanha chamada Mafra, um palácio, uma igreja e um convento que custarão quantias fabulosas (…). Todos os anos chegam de Paris e doutras cidades os fatos mais ricos que ali se fazem (…). De trajes tem uma tão grande quantidade que não poderia usá-los todos, embora não vista cada um deles mais de três vezes. Em Londres vi uma peça de sua encomenda que bem revela o seu gosto pela magnificência. Era uma banheira de prata maciça dourada por dentro.”
In Lettre de Lisbonne, de César Saussure (Adaptado)

O Liberalismo e a Questão Brasileira

2009-10-28T08:49:00.000-07:00

Divulgação do trabalho realizado no âmbito da Acção de Formação "O Liberalismo e a Questão Brasileira", orientada pelo Doutor Paulo Gonçalves
O principal motivo que me levou a escolher esta acção de formação foi, desde logo, o tema em questão, quer pela sua actualidade, quer pela sua especificidade, (um tema pouco estudado e menos conhecido). (...)
2 – Expectativas iniciais em relação a esta acção
As minhas expectativas iniciais em relação a esta acção eram aumentar os meus conhecimentos, explorar um tema, para mim pouco conhecido, descobrir novas formas de abordagem do tema em contexto sala de aula, ter acesso a bibliografia sobre o assunto, debater e partilhar ideias, produzir, experimentar e divulgar experiências de práticas lectivas e de materiais didácticos que viessem a ser produzidos, por mim e pelos outros formandos.

3 – Envolvimento pessoal na acção tendo em vista os objectivos
(...) Passou-se à introdução do tema, e recordaram-se os primeiros passos dos liberais portugueses e das suas fontes inspiradoras, retrocedendo ao século XVIII.
Foi feita também uma chamada de atenção à Questão Brasileira.
Os liberais vintistas, seguindo os seus ideais, quiseram incluir nas Cortes representantes de toda a Nação, no entanto, estes deputados, nomeadamente os das terras do Brasil, vieram trazer graves problemas ao funcionamento das Cortes, à propagação das ideias liberais, ao colonialismo estabelecido e, inclusive, fazer com que os próprios liberais da metrópole entrassem em contradição com as ideias que defendiam e pretendiam implementar e se fragmentassem, segundo eram mais ou menos a favor da separação e, mais tarde, independência do Brasil.
Foi feita uma referência à vertente pedagógica dos discursos dos liberais vintistas, aos princípios da Constituição, à própria Constituição de 1822 e às Cortes Constituintes de 1821-1822, onde os deputados “brasileiros” estiveram presentes.
Introduziu-se o tema do Movimento Independentista Brasileiro e referiram-se as marcas da presença brasileira na Corte, a figura do Regente e futuro rei, D. João VI, de José Bonifácio de A. e Silva, do príncipe D. Pedro e do seu filho.
Analisou-se um esquema sobre as Cortes Constituintes e o Brasil, as suas linhas orientadoras e a sua complexidade.
Na segunda sessão, fez-se referência ao termo “Regeneração” e às suas diferentes acepções. Por um lado, conciliador, utilizado pelos vintistas, recuperando algumas “boas” ideias do passado, como a consulta ao povo e por outro, utilizado pelos adeptos do Antigo Regime, como a recuperação pura e simples dos antigos costumes.
Na terceira sessão, falou-se do grande momento histórico que foi a primeira experiência parlamentar em Portugal, dos discursos inflamados dos seus deputados e, também, do movimento constitucional no Rio de Janeiro.
Abordou-se o que entretanto se tinha passado no Império Português, as Invasões Napoleónicas, a Corte do outro lado do oceano, Portugal a ser dominado, primeiro pelos franceses, depois pelos ingleses e sujeito à condição de metrópole, enquanto que no Brasil, sucedia o oposto, o Rio de Janeiro passava a capital do Reino.
Os “brasileiros” passam a estar receptivos a uma ideia simbólica de Reino Unido, não abdicando da sua emancipação política e económica e dá-se a ruptura entre os Vintistas, que vêem as suas ideias abaladas pela trágica situação que Portugal iria sofrer se esta situação fosse avante.
Foi feita uma análise comparativa entre a Constituição de 1822 e a Carta Constitucional de 1826 em termo de Direitos Individuais.
Retomou-se o tema do Rio de Janeiro, onde viviam o Rei e o Príncipe e onde chegavam as notícias do que se passava em Portugal. Através do decreto de 18 de Fevereiro, o Rei vai tentar evitar que as ideias liberais se propaguem no Rio, o que vai dar origem a uma série de acontecimentos que vão provocar forte instabilidade nessa cidade.
D. Pedro assume cada vez maior protagonismo e, quando D. João VI regressa a Portugal, passa a ser Príncipe Regente, contrariando as intenções das Cortes.
As Cortes vão tentar dividir os “brasileiros” desarticulando as suas províncias e agudiza-se a situação vivida no Rio de Janeiro.
D. Pedro governa com amplos poderes, as notícias chegam demoradamente às Cortes e em diversas províncias do Brasil geram-se hostilidades em relação à figura do Governador.
D. João VI, quando regressa a Portugal, ainda antes do desembarque, jura as Bases da Constituição e dão-se “Vivas ao Rei Constitucional”.
O discurso do Rei não é bem recebido pelos Vintistas que consideram ir contra o principio de que o poder legislativo é “UNO e INDIVÍSIVEL”.
Os deputados do Brasil começam a chegar a Portugal (metrópole) em 1821. Os de Minas Gerais defendem a separação e recusam-se a participar nas Cortes e os de S. Paulo vêm marcar posição, instruídos por José Bonifácio.
Na quarta sessão fez-se uma referência à abordagem que se costuma fazer aos alunos do 2º ciclo, do estudo comparativo entre Absolutismo e Liberalismo.
A evolução do que se passou nas Cortes com a chegada dos primeiros deputados brasileiros, a forma como foram recebidos, as mudanças que se foram operando nos deputados portugueses em relação aos primeiros, o surgir das hostilidades e a legislação de 1822, também foram amplamente discutidas.
Problematizou-se a questão da assinatura e não juramento da Constituição dos deputados do Brasil, as propostas de leis apresentadas por estes, as publicações de jornais da época. (material que também pode ser usado em contexto sala de aula, com ou sem adaptações)
As graves dificuldades de comunicação e os problemas que daí surgiam, leis desadequadas à situação, desajustadas aos acontecimentos e, na maior parte das vezes, completamente intempestivas, foram também exploradas com casos concretos.
Foi-nos fornecida informação bibliográfica, da qual cito, apenas, os títulos: O Brasil e as Colónias Portuguesas, Cronologia da Construção do Brasil, Silvestre Pinheiro Ferreira: Ideologia e Teoria.
Analisou-se o Manifesto Paulista, a formulação de uma política de entendimento e o parecer de 18 de Março de 1822 e gerou-se um debate sobre o que poderia ter acontecido em relação aos dois reinos se as condições e/ou as vontades tivessem sido outras.
Na quinta sessão, comentamos o decreto que extingue os tribunais no Rio de Janeiro, publicado no Diário das Cortes.
Em contexto sala de aula, outro trabalho comparativo que se pode fazer em articulação com Língua Portuguesa, é um registo da nomenclatura usada nessa época e que ainda persiste ou foi modificada na actualidade, por exemplo, “Diário das Cortes”, “Diário da República”, “Cortes”, “Parlamento”, ou as formas de tratamento e de cortesia (ou descortesia) usadas pelos deputados.
Continuou-se a fazer o estudo dos projectos de decreto de várias leis e das implicações que elas originavam no Brasil, das discussões que provocavam nas Cortes, quer entre deputados portugueses/brasileiros, quer entre brasileiros/brasileiros, bem como as posições dos conciliadores.
A morosidade das notícias oficiais, de um continente para outro, era ultrapassada pelas novidades transportadas a bordo dos navios comerciais; quando as leis chegavam ao Brasil, já os brasileiros estavam em rebelião contra elas.

No decorrer da Revolução de 24 de Agosto de 1820 até finais de 1821 a “política brasileira” dividia-se em três correntes de ideias: uma, pro-europeia que defendia a união numa base constitucional, um partido de composição mais aristocrática, composta por senhores de engenho e burocratas adeptos da emancipação política e económica, mas numa base de liberalismo moderado bicamaral, uma corrente de cariz mais democratizante, republicana, defendendo a máxima autonomia de cada província.
Nas províncias do Sul, a contestação aos decretos de Setembro de 1821 organiza-se em torno da Junta de S. Paulo que preconiza uma independência que institucionalize um constitucionalismo moderado e nas restantes províncias verifica-se uma contestação mais moderada e hesitante. A “Questão Brasileira” entra na segunda parte do seu processo de emancipação com a acção da Junta de S. Paulo junto do Príncipe, em Dezembro de 1821 e, quando estas notícias chegam às Cortes, os deputados tomam consciência que já não podem sujeitar o Brasil à condição de colónia. A Deputação Paulista chega a Portugal com um plano de acção coerente, articulado com a Junta Provincial, defendendo um Reino Unido mas que salvaguardasse a união do Brasil e a sua integridade nacional, a igualdade política entre ambos os reinos e que a sede da monarquia devia ser, alternadamente, ou em Portugal ou no Brasil. A regulamentação do comércio, a representação no Congresso, a existência de um Governo Geral, entre outras coisas, faziam parte do seu plano.
O artigo 94 da Constituição foi alterado e a sua redacção final passou a ser “Cada deputado é procurador e representante da Nação e não o é somente da divisão que o escolheu”.
Precursor dos novos tempos José Bonifácio propõe uma capital no centro do Brasil. Paralelamente, em Portugal, Manuel Fernandes Tomás, outro grande protagonista destes acontecimentos, propõe que Portugal “desista” do Brasil e aponta o caminho da África.
A Baía é o último baluarte da presença portuguesa.
(...)Foi analisado um esquema das Cortes e dos acontecimentos marcantes provocados pelo Manifesto Paulista e divulgada a Lista de deputados da Metrópole e Colónias.
Fez-se um resumo das instruções Paulistas, focando os pontos mais importantes e salientou-se, mais uma vez, a figura de José Bonifácio, no que toca ao seu importante papel na defesa da civilização índia e às suas ideias anti-esclavagistas, o que o levou a ser posto em segundo plano apesar de ter sido o Número Um da Independência do Brasil.
Face à rebeldia paulista levantam-se as vozes dos deputados que criticam a sua agressividade. Lemos e interpretamos alguns, como o de Manuel Fernandes Tomás e de Borges Carneiro.
Equacionou-se toda a polémica gerada, na época, exigindo uns a punição imediata dos autores do manifesto e retirando a lucidez a outros para agir com clareza.
O Acto Adicional faz-se num clima de crispação. Surgem notícias contraditórias sobre os acontecimentos e quando D. Pedro recebe a ordem de regressar a Portugal pronuncia “Fico” o que contribui para uma situação cada vez mais fracturante.
A independência do Brasil vai pôr fim ao Vintismo.
O Acto Adicional foi analisado, quem o inspirou, quem o redigiu, propostas mais importantes e a polémica que gerou a sua discussão, a defesa feita pelos deputados brasileiros baseados no exemplo parlamentar inglês e na independência dos Estados Unidos e o resultado da votação (87 votos contra 27).
Bibliografia: História do Brasil, Armitage, João, Editora Universidade de S. Paulo
A sétima sessão iniciou-se com a apresentação do livro “A Cidade e os Políticos” de Zilda Osório de Castro.
Foi focada a posição de Borges Carneiro e de Ribeiro de Andrada.
Partiu-se para a exploração da Contra-proposta apresentada pelas Cortes, pela situação que se vivia no Brasil e pelas decisões que D. Pedro ia tomando e que culminam no célebre ”GRITO do IPIRANGA”
A vida dos deputados e dos estudantes brasileiros, em Portugal, torna-se cada vez mais complicada e alguns têm de fugir para salvar a pele.
Fez-se um estudo dos representantes do Brasil, os que foram eleitos e os que tomaram assento e a comparação com o número de deputados eleitos por províncias como, por exemplo, o Minho; os que tomaram assento, os que assinaram e os que juraram a Constituição.
Recorrendo à imprensa da época foi feito o balanço da Constituinte.
Cronologia:
7 de Setembro de1822 – Grito do Ipiranga
12 de Outubro de 1822 – D. Pedro é aclamado Imperador do Brasil
1825 – D. João VI reconhece a Independência do Brasil
Ultima sessão, reservada para a produção e apresentação de material didáctico.
Contexto sala de aula
(alunos de 5º e 6º anos de escolaridade)
Desde a primeira sessão, conseguimos ter acesso a conhecimentos que podemos utilizar em contexto sala de aula e em articulação com outras disciplinas como Língua Portuguesa e Formação Cívica.
Nomeadamente, depois de ter sido feita a abordagem do liberalismo vintista, na aula de História e analisados os princípios da Constituição e explorado alguns dos seus artigos, na disciplina de Língua Portuguesa fazer a leitura de extractos de discursos de deputados da metrópole e do “Brasil”, seguidos de debate e na disciplina de Formação Cívica explorar os artigos da Constituição de 1820 em comparação com os da Constituição de 1976, no que concerne a direitos e deveres ou a direitos humanos (abolição da escravatura, pena de morte, penas corporais.
Abordar o dever cívico, demonstrado pelos representantes do Brasil nas Cortes, que enfrentaram tão duras e longas viagens para o poderem cumprir e compará-lo com os valores da abstenção dos eleitores ou o absentismo dos deputados no Parlamento.

Olinda Maria Palmeira de Araújo Campos

Teixeira de Pascoaes_ POETA

2009-10-05T01:49:00.000-07:00

Certamente desconhecias que um dos grandes poetas portugueses foi TEIXEIRA de PASCOAES.

Em sua homenagem lê o que ele escreveu sobre os portugueses e o ser humano.

«O Português é indeciso e inquieto, como as nuvens em que as suas montanhas se continuam e as ondas em que as suas campinas se prolongam.»

« Todas as almas são igualmente perfeitas.»

«Cada homem é a medida do Universo.»

«O homem é um animal apaixonado.»

A MOEDA NA I REPÚBLICA _ O ESCUDO

2009-10-05T01:22:00.000-07:00

Quanto à moeda, a República começou com uma reforma nominal, procurando colocar a unidade monetária portuguesa no mesmo nível das dos outros países da Europa (...) Em 1911, o Governo Provisório ( gerência José Relvas) introduziu o escudo, equivalente a 1000 réis e dividido em 100 centavos.

A lei criava moedas de ouro de 10, 5, 2 e 1 escudos (que nunca chegaram a ser cunhadas), moedas de prata de 1 escudo, 50, 20 e 10 centavos, e moedas de bronze de 4, 2, 1 e 1/2 centavos (esta última também nunca emitida).

in Marques, A. H. de Oliveira, HISTÓRIA de PORTUGAL

Livros com História _Exposição Bibliográfica

2009-10-02T05:03:00.000-07:00

Na biblioteca da E.B 23 Bernardino Machado está a decorrer a exposição bibliográfica LIVROS COM HISTÓRIA, subordinada ao tema "A I REPÚBLICA PORTUGUESA".

Se quiseres saber mais sobre a famosa data de 5 de Outubro de 1910 e conheceres melhor os livros da tua biblioteca, NÃO DEIXES DE A VISITAR!

CONTAMOS CONTIGO.

Dia Mundial da Música - Viana da Mota

2009-10-01T07:19:00.000-07:00

Para comemorar o Dia Mundial da Música vamos divulgar a biografia de um compositor contemporâneo da I República, "Viana da Mota".

Durante a I República, "A música teve certo florescimento, em comparação com o século XIX. Viana da Mota (1868-1948) que estudara no estrangeiro, foi nomeado director do Conservatório de Lisboa, criando escola e produzindo ele próprio algumas peças de boa qualidade."

A. H. de Oliveira Marques

José Viana da Mota (ou Vianna da Motta, conforme a ortografia vigente na sua época) marcou o curso da história da música em Portugal em dois aspectos fundamentais. Por um lado, formou várias gerações de pianistas portugueses, fundando uma escola interpretativa que se prolonga até aos nossos dias. Por outro lado, foi um dos primeiros compositores empenhados no “reaportuguesamento” da música erudita, na afortunada expressão de Afonso Lopes Vieira. Utilizou a música tradicional e a poesia culta portuguesas nas suas obras, fazendo parte da geração que transformou Camões em símbolo da nação. A abertura Inês de Castro, baseada na versão narrada no poema épico Os Lusíadas é exemplo desta exaltação camoniana, assim como a Sinfonia à Pátria, a sua obra mais conhecida, cujos andamentos são precedidos por epígrafes retirados do mesmo poema. Para Viana da Mota, a “expressão para o sentimento da nação” era o objectivo mais alto ao qual devia aspirar a composição. Nascido em São Tomé em 1868, veio falecer em Lisboa em 1948. A sua dilatada carreira esteve repleta de sucessos, mas também sofreu penalidades pessoais e profissionais. Estas últimas, porém, nunca alteraram a sua imagem de artista “sóbrio, ponderado, inteligente, calmo, clássico”, nas palavras do compositor, seu discípulo, Fernando Lopes-Graça.
De Lisboa para Berlim
Nascido no seio de uma família da burguesia – o pai era farmacêutico e músico amador – José Viana da Mota mostrou, desde muito cedo, um invulgar talento musical. Foi levado à corte pelo seu pai em 1874, tendo obtido, a partir dessa data, a protecção do rei D. Fernando e da condessa d'Edla. Aos 14 anos concluiu os seus estudos no Conservatório Nacional, onde foi aluno de Joaquim Francisco de Azevedo Madeira e de Francisco de Freitas Gazul. Em Lisboa, celebrizou-se como menino prodígio em concertos públicos que tiveram um eco considerável na imprensa da época.
O jovem Viana da Mota, contando com o mecenato da Família Real, instalou-se em 1882 em Berlim, onde frequentou o recém criado Conservatório Scharwenka. Ali teve como professor, entre outros, fundador da escola, o pianista e compositor Xaver Scharwenka. Na mesma cidade, recebeu, entre 1886 e 1889, aulas privadas de piano e de composição de Carl Schaeffer, membro da Sociedade Wagneriana. O próprio Viana da Mota tornou-se nesta época num wagneriano activo: ingressou na mencionada Sociedade Wagneriana em 1885, começou a frequentar o Festival de Bayreuth no ano anterior e chegou a publicar alguns ensaios de carácter interpretativo sobre a obra do compositor alemão.
Em 1885, Viana da Mota foi um dos últimos alunos de piano de Franz Liszt em Weimar e, em 1887, frequentou o curso de interpretação pianística que Hans von Bülow dava anualmente em Frankfurt. Esta experiência foi decisiva para o pianista português, que em 1896 publicou um pequeno opúsculo com a descrição daquelas aulas. Bülow influenciou profundamente o seu estilo interpretativo, nomeadamente no que diz respeito à execução das obras clássicas, como as de Beethoven, com absoluta fidelidade ao texto. Em 1891 foi ainda aluno particular de direcção de orquestra de Philipp Wolfrum, fundador da Sociedade Bach de Heidelberg.
O pianista e pedagogo
Viana da Mota iniciou a sua carreira profissional em 1886, tendo-a prosseguido de maneira ininterrupta até 1945. Realizou a sua primeira digressão europeia em 1888, acompanhando o violinista Pablo Sarasate em Copenhaga e Helsínquia e o violinista Tivadar Nachez em Moscovo e S. Petersburgo. Até 1893, desenvolveu uma intensa actividade como intérprete, destacando-se os numerosos recitais em que acompanhou alguns dos mais importantes cantores da época. Em Abril desse ano fez a sua primeira grande digressão em Portugal, onde não tinha tocado desde o seu concerto de despedida em 1882. Apesar de ter fixado a sua residência em Berlim, Viana da Mota apresentou-se regularmente em Portugal, principalmente em Lisboa e no Porto. O pianista fez a sua primeira digressão americana em 1892, ano em que visitou Nova Iorque. Ali conheceu Ferruccio Busoni através de Arthur Friedheim, também aluno de Liszt. Busoni e Viana da Mota tornaram-se amigos, tal como testemunha a interessante correspondência trocada entre ambos, recentemente traduzida e publicada em Portugal. Viana da Mota tocou pela primeira vez no Brasil em 1896, numa digressão com o violinista Bernardo Moreira de Sá. Voltou várias vezes à América do Sul, tendo sido muito aplaudido nos seus recitais em Buenos Aires, uma das cidades onde se apresentou mais vezes em público.
A grande maioria das críticas publicadas ao longo da sua carreira assinalaram a solidez, clareza e limpidez da sua técnica, o brilho do seu toque e o rigor das suas leituras das obras dos mestres clássicos. Destacou-se como intérprete das obras de Liszt, Bach e Beethoven, tendo sido um dos pianistas que teve no seu repertório a integral das sonatas deste último. No entanto, as suas leituras de obras de compositores modernos (Debussy ou Falla, por exemplo) foram também unanimente elogiadas. Foi o primeiro pianista português a tocar em Lisboa as trinta e duas sonatas para piano solo de Beethoven na mesma série de concertos em 1927 no salão do Conservatório Nacional assinalando o centenário da morte do compositor. Apenas Florinda Santos e Artur Pizarro voltaram a realizar o mesmo feito em Portugal, algumas décadas depois. Viana da Mota foi também director musical da Orquestra Sinfónica de Lisboa entre 1918 e 1920, sucedendo a David de Sousa, e fundou em 1917 a Sociedade de Concertos de Lisboa.
Viana da Mota publicou regularmente artigos sobre a técnica e interpretação pianísticas, sendo de destacar os seus estudos sobre a execução dos ornamentos na obra de Bach e de Beethoven. Publicou ainda, a partir da mesma data, estudos sobre a música dos compositores Wagner e Liszt. Leitor incansável de literatura e de filosofia, a sua extensa biblioteca conserva-se actualmente na Fundação Calouste Gulbenkian. Para além de exercer a crítica musical, Viana da Mota escreveu, a partir de 1897, numerosos artigos, actualmente dispersos em revistas especializadas alemãs e portuguesas. Assinou, ainda, os seguintes volumes: Nachtrag zu Studiem bei Hans von Büllow von Theodor Peiffer (Berlim, 1896; do qual existe tradução inglesa); Pensamentos extraídos das obras de Luís de Camões (Porto, Renascença Portuguesa, 1919); Vida de Liszt (Porto, Edições Lopes da Silva, 1945); e Música e músicos alemães, 2 vol.s Coimbra: Coimbra Editora, 1947).
Entre 1900 e 1905, desenvolveu uma intensa actividade como professor em Berlim, onde recebia os alunos que Eugen d'Albert, outro discípulo de Liszt, não podia atender por falta de tempo. Com o início da Primeira Grande Guerra, perdeu o visto para permanecer na Alemanha, tendo aceite um convite para leccionar na Escola Superior de Música de Genebra, sucedendo a Bernhard Stavenhagen, que também tinha sido aluno de Liszt. Em 1917 regressou definitivamente a Lisboa para assumir a direcção do Conservatório Nacional. Nesse cargo, que ocupou entre 1918 e 1938, coordenou, juntamente com Luís de Freitas Branco, uma reforma curricular que contemplou a introdução de novas cadeiras de música e cultura geral. Foi professor, entre outros muitos, dos seguintes pianistas: Elisa de Sousa Pedroso, Campos Coelho, José Carlos Sequeira Costa, Luiz Costa, Maria Helena Sá e Costa, Maria Cristina Lino Pimentel, Maria Antoinette de Freitas Branco, Nella Maissa e Maria da Graça Amado da Cunha, assim como do compositor Fernando Lopes-Graça.
O compositor
Viana da Mota dedicou-se à composição durante aproximadamente duas décadas, entre 1881 e 1905. A maior parte dos seus autógrafos e das primeiras edições das suas obras conserva-se no Centro de Estudos Musicológicos da Biblioteca Nacional de Lisboa. As suas composições podem agrupar-se, primeiramente, em três grupos que se correspondem com outras tantas fases criativas. O primeiro integra obras de infância, escritas para piano entre 1875 e 1883. Algumas delas foram editadas e reflectem os gostos da época. Trata-se de marchas, peças de baile (mazurcas, valsas, polcas, etc.), pequenas peças, variações e fantasias sobre temas populares de óperas. O segundo grupo de obras, compostas entre 1884 e 1895, coincide maioritariamente com o seu período de formação na Alemanha e inclui peças para piano, Lieder e várias composições instrumentais nos géneros clássicos. Neste grupo pode ser incluída, seguindo critérios cronológicos, a Fantasia dramática (1893) para piano e orquestra, que se insere na tradição lisztiana, tanto no uso de um programa poético, concebido pelo compositor, como na sua vertente virtuosística. A obra foi escolhida como carta de apresentação para a sua primeira digressão portuguesa. Baseia-se num programa de influência sebastianista, concebido pelo próprio compositor, que narra um processo de libertação da tirania e da angústia pessoal graças à chegada de um providencial rei salvador.
O terceiro núcleo de obras, compostas entre 1893 e 1908, caracteriza-se pelo recurso à canção tradicional portuguesa e é principalmente constituído por peças para piano, entre as quais podem ser referidas as Rapsódias portuguesas (1891-1893), os três cadernos de Cenas portuguesas (ca. 1893, 1905 e 1908) e a Balada op. 16 (1905). Pode distinguir-se um quarto núcleo de obras, escritas entre 1893 e 1897, que reflectem de maneira mais elaborada um programa nacionalista, constituído pelas Canções portuguesas op. 10 (1893-5), a Sinfonia à Pátria (1894; revista em 1920) e a Invocação dos Lusíadas (iniciada em 1897; concluída em 1915 e revista em 1938). Viana da Mota abandonou quase por completo a composição a partir de 1908 em parte pelo seu desacordo com as novas tendências modernistas que se generalizavam por toda a Europa.
As suas pequenas peças pianisticas manifestam uma adaptação à técnica do instrumento que proporciona um efeito brilhante. Tiveram uma boa aceitação na época, como o provam as numerosas edições de algumas delas, e eram usadas habitualmente pelo pianista como encores nos seus recitais. As suas composições nos géneros clássicos, já referidas, realizadas sob a orientação de Carl Schaffer, apresentam uma sólida concepção, mas dificilmente podem ser considerados para além de primeiras tentativas no domínio da composição. As suas obras para voz e piano sobre textos de autores alemães (muitos deles destinados à sua primeira esposa, a cantora Margarethe Lemke, ou dedicados a outras cantoras que Viana da Mota acompanhou como pianista) constituem exemplos de Lied, tal como era cultivado na época na Alemanha. É de destacar o papel dado ao piano pelo compositor e o cuidadoso tratamento do texto.
A recepção da Sinfonia à Pátria
A importância de Viana da Mota para a cultura portuguesa prende-se com o seu papel como compositor nacionalista, podendo ser considerado o pioneiro da ideologia do nacionalismo no âmbito da composição. Viana da Mota distinguia claramente as obras em que a música tradicional era usada como elemento pitoresco – ou de “cor local” – e aquelas que perseguiam um objectivo programático de carácter nacionalista, tal como se evidencia nas seguintes palavras: “Talvez a canção popular seja o melhor caminho para chegar à alma do povo, mas terá então que encontrar-se a própria expressão para o sentimento da nação. E este é o mais alto ponto de vista.” A Sinfonia «À Pátria», a obra mais conhecida do compositor, pode ser considerada o modelo daquilo em que Viana da Mota estava a pensar quando escreveu a anterior afirmação. Foi dada em primeira audição em Lisboa em 1894 no Salão Neuparth, numa redução para piano realizada e interpretada pelo compositor. Foi, portanto, o próprio Viana da Mota quem proporcionou inicialmente aos críticos o programa da sua obra, o qual foi amplamente divulgado.
Em 1896, António Arroyo escreveu um artigo elogiando Viana da Mota para a revista Amphion, onde a composição foi assim descrita: “A Sinfonia em lá maior Á Pátria é uma página de um elevado simbolismo, uma síntese luminosa e profundamente sugestiva dum momento histórico determinado; o autor, representando o momento de crise em que a pátria parece soçobrar, fá-la ressurgir de novo para uma vida gloriosa num como rejuvenescimento da alma nacional. Ela divide-se em quatro tempos, os da forma clássica do modelo beethoveniano, tendo cada um a sua significação própria”. Isto é, a sinfonia foi saudada como uma síntese entre as “obras mais avançadas do seu tempo” e a “forma clássica do modelo beethoveniano” e como a expressão das circunstâncias históricas que atravessava a Pátria. Esse programa foi também difundido por António Arroyo através da seguinte descrição: “o autor, representando o momento de crise em que a pátria parece soçobrar, fá-la ressurgir de novo para uma vida gloriosa num como rejuvenescimento da alma nacional”. Um ano depois, em 1897, a mesma revista Amphion publicou a crítica da estreia orquestral da obra, mantendo os elogios e voltando a insistir no significado do programa da obra: “gerada sob o critério da moderna escola alemã, caracterizado pela forma do Poema Sinfónico e por todos os processos da música expressiva; cada um [dos seus] tempos traduz uma página de emoção diversa; no 1º tempo (Allegro heroico) formulou o autor a invocação às Tágides, contida nos versos do nosso Épico; no Adagio simboliza o lirismo português; no Scherzo pinta-nos o nosso povo numa cena de danças e cantigas nacionais; e no Final a página dramática da obra, descreve-nos a Decadência da pátria, a Luta na crise e o Ressurgimento resultante dessa luta.”
No dia 21 de Maio de 1897, uma orquestra de noventa instrumentistas dirigidos por Moreira de Sá tinha apresentado no Salão Gil Vicente do Palácio de Cristal, no Porto, a sinfonia de Viana da Mota juntamente com as seguintes obras: uma selecção das Variações sobre um tema popular brasileiro «Vem cá Bitú» do compositor paulista Alexandre Levy orquestradas por Moreira de Sá; o poema sinfónico Ave Libertas de Miguéz; as Cenas nas estepes da Ásia Central de Borodin; e, por último, o prelúdio do terceiro acto de Lohengrin, de Wagner. Nacionalismo e o modernismo wagneriano juntam-se no programa, onde se destaca a comunhão de objectivos partilhados pelo compositor português e seus colegas brasileiros. Assim, as Variações sobre um tema popular brasileiro foram escritas pelo jovem Levy antes da sua ida para Paris com o intuito de concluir a sua formação musical. Fazem parte de um consciente programa nacionalista, cujo objectivo era a criação de uma música caracteristicamente brasileira a partir da música popular. O poema sinfónico Ave Libertas, por seu turno, foi composto para comemorar o primeiro aniversário da República Brasileira. Torna-se difícil admitir que a reunião destas três composições no mesmo programa e num local, o Salão do Palácio de Cristal, um optimista símbolo arquitectónico do progresso da cidade, obedecesse ao acaso.
Um precursor da figura do músico-intelectual
Na Alemanha, Viana da Mota apropriou-se de uma nova forma de entender a música, que ia muito para além do meramente decorativo. O respeito pelo legado da história, representado na obra de Bach e de Beethoven, e a necessidade de procurar ligações com o resto das artes e com a filosofia, na esteira do wagnerismo e do magistério de Liszt, definiram a sua personalidade artística em proporções equivalentes. Viana da Mota teve o mérito de introduzir em Portugal, no âmbito da música, uma concepção elitista da Arte como “actividade superior do espírito”, baseada na reflexão e no aperfeiçoamento constante da sua própria actividade enquanto músico. Foi um precursor em Portugal do modelo de músico-intelectual. Mais ainda, foi um dos poucos artistas portugueses cuja carreira teve verdadeira projecção internacional. Se o seu legado interpretativo não é, hoje em dia, ainda mais evidente é apenas por causa do número muito reduzido de registos sonoros das suas apresentações que chegaram até nós. Fica aqui o desejo de que pesquisas ulteriores nos descubram novos tesouros que testemunhem a sua arte, aplaudida ao longo de décadas nas principais capitais de Europa e da América.
Discografia
A melhor aproximação à arte de Viana da Mota será, sem dúvida, através da escuta dos registos disponíveis das suas próprias interpretações. A maior parte deles não são, porém, actualmente fáceis de conseguir. Foram editados em 1995 pela etiqueta Dante que, entretanto faliu. Esta gravação (Dante HPC 028) inclui obras para solo piano da autoria de Busoni, Schubert, Chopin e Liszt, para além de peças do próprio compositor. São gravações realizadas por Viana da Mota para a casa Pathé por volta de 1927 e inclui, ainda, o Duettino concertante nach Mozart, de Busoni, tocado juntamente com uma das suas alunas (Mlle. Castello Lopes). O CD apresenta também uma interpretação ao vivo da Totentanz, de Liszt, realizada em 1945 juntamente com a Orquestra Sinfónica Nacional sob a batuta de Pedro de Freitas Branco. “Égloge” dos Années de pèlerinage está também incluída no volume “The Pupils of Liszt” (Pearl 9972). A antologia “Great Pianists on Piano Rolls” contém Polacca brillante op. 72, de Weber, numa execução realizada por Viana da Mota em 1905 (Phonographe Records 5027).
É mais acessível a gravação de uma representativa selecção das suas composições para piano (editada em 2001 em CD) na interpretação do seu discípulo José Carlos Sequeira Costa (Marco Polo 8225116). Entre outras obras contém a Balada op. 16, da qual existem disponíveis mais três versões pelos pianistas António Rosado (PortugalSom 860018), Artur Pizarro (Hyperion A 67163) e Sofia Lourenço (Numérica 1077). As gravações de António Rosado e Artur Pizarro estão exclusivamente dedicadas à música de Viana da Mota. A primeira é um recital de piano solo que contempla duas peças não incluídas no CD de Sequeira Costa e a segunda reúne o Concerto em lá maior e a Fantasia Dramática, interpretados estes por Pizarro juntamente com a Orquestra Gulbenkian e com direcção musical de Martyn Brabbins.
A soprano Elvira Archer e o pianista Anton Illenberger gravaram nos anos 80 uma importante selecção das obras para vocais do compositor, em resultado do trabalho de pesquisa desenvolvido pela mencionada cantora em torno deste repertório (PortugalSom 870009). Contém canções sobre textos de poetas alemães, italianos e portugueses compostas entre 1883 e 1893.
Existem três versões diferentes da Sinfonia à Pátria. Duas delas foram editadas pela PortugalSom e interpretadas, respectivamente, pela Orquestra Sinfónica da RDP dirigida por Silva Pereira e pela Orquestra Sinfónica do Estado Húngaro sob a batuta de Mátyás Antal (Portugalsom CD 870016/PS e SP 4117). Mais recentemente, Mario Mateus, à frente da Orquestra Filarmónica de São Petersburgo, gravou a sinfonia juntamente com a abertura Dona Inês de Castro, que nunca tinha sido registada anterioriormente (Northern Flowers 9938). Por último, no capítulo da música orquestral, foi também editada uma gravação do Vito, incluída no volume 12 da colecção Edição Pedro de Freitas Branco (PortugalSom 4116).

Biografia publicada pelo Instituto Camões

Implantação da República

2009-09-21T09:48:00.000-07:00

No próximo dia 5 de Outubro, a República Portuguesa faz 99 anos e, por todo o país, já se está a preparar o seu Centenário.

Não te esqueças que o patrono da nossa escola, Bernardino Luís Machado Guimarães foi um dos seus membros activos.

Recorda a sua biografia:

Nasceu no Rio de Janeiro a 28 de Março de 1851. Estudou Filosofia e Matemática na Universidade de Coimbra.
Em 1882, filiou-se no Partido Regenerador (monárquico) tendo sido deputado e ministro das Obras Públicas.

Desiludido com a monarquia aderiu à Maçonaria e ao Partido Republicano Português.

Em 1907, tomou a defesa dos estudantes numa greve académica e foi forçado a abandonar a cátedra de professor.
Depois da Revolução do 5 de Outubro de 1910, assumiu a pasta dos Negócios Estrangeiros do Governo Provisório.
Em 1911, candidatou-se às eleições para Presidente da República mas foi vencido por Manuel de Arriaga. No ano seguinte, foi para o Brasil como embaixador até 1914.

Foi nomeado Ministro do Governo (1º Ministro).

Dá-se o início da I Guerra Mundial. Como Chefe do Governo, defendeu a participação de Portugal na guerra e recebeu o apoio de todos os partidos representados no Parlamento.

Em 1915, instalou-se a ditadura de Pimenta de Castro.
Bernardino Machado foi um dos políticos que tomou iniciativas para tentar repor a ordem democrática.
A 6 de Agosto de 1915, foi eleito Presidente da República. Nessa qualidade enfrentou o golpe de Sidónio Pais a quem se recusou a entregar os poderes presidenciais.

Encarcerado e banido do País só regressou no final de 1919.

Voltou a assumir a chefia do Governo em 1921, mas apenas por dois meses.

No dia 11 de Dezembro, foi de novo eleito Presidente da República. Desempenhava o cargo de Presidente da República quando eclodiu o Movimento de 28 de Maio de 1926. Para tentar evitar a guerra civil, entregou os poderes presidenciais a Mendes Cabeçadas, pois considerava-o um republicano convicto. Foi com grande pesar que assistiu à implantação do regime que iria abolir os direitos e liberdades pelos quais lutara toda a vida.
Em 1944, foi internado numa casa de saúde em Famalicão, onde morreu com 83 anos, vítima de pneumonia aguda.

Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades

2009-06-09T03:42:00.000-07:00

Comemora-se no dia 10 de Junho, o Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades.

Fica a saber um pouco mais sobre um dos maiores poetas portugueses e da Humanidade.

Apresentação do Autor

O meu nome é Luís Vaz de Camões e vivi em Portugal no século XVI. Nasci em Portugal, em Lisboa por volta de 1524.

A minha família era pobre e pobre vivi sempre. A minha família pertencia à nobreza e pude ser educado no contacto com os clássicos gregos e latinos, li Homero, Virgílio, aprendi lendas, histórias de deuses e deusas, do Rei Artur e da Távola Redonda, Carlos Magno e os Doze Pares de França. Dos meus contemporâneos, li Ariosto e Petrarca.

Como os jovens do meu tempo, namorei as mais lindas cachopas de Coimbra e, mais tarde, de Lisboa.

Era um bom espadachim e não fugia a uma boa briga. Estive preso por diversas vezes.

Frequentei os serões da Corte e fiz muitos versos às damas. Ganhei fama e inimigos.

Fui soldado e combati os Mouros no Norte de África. Fui ferido em combate e perdi um dos meus olhos.

Tempos depois fui enviado para a Índia, por estas bandas também não me faltaram inimigos e fui enviado para Macau.

Acusaram-me de fraudes, estava inocente, mas tive de regressar a Goa em cuja prisão passei dias amargos.

No Oriente fui igualmente vítima de um naufrágio em que quase perdi a vida e onde salvei a custo Os Lusíadas.

Regressei algum tempo depois a Portugal e à minha Lisboa, fraco, pobre e doente.

Pedi audiência ao Rei, D. Sebastião, e pedi-lhe que me permitisse ler-lhe o meu poema. O meu livro foi publicado em 1572.

Nessa altura pouca gente sabia ler. O livro não me trouxe riqueza nem melhorou o meu nível de vida, vida de artista pobre, enfraquecido e envelhecido antes do tempo.

Acabei por morrer num dia 10 de Junho em 1579 ou 1580.

Foi um amigo que pagou o funeral e fez colocar junto à minha campa uma inscrição que dizia assim:

Aqui jaz Luís Vaz de Camões

Príncipe dos poetas do seu tempo

Viveu pobre e miseravelmente

Assim morreu.

Texto adaptado de "Os Lusíadas" em prosa de Amélia Pinto Pais, Areal Editores

Concurso do Melhor Caderno de História e Geografia de Portugal

2009-06-05T05:49:00.000-07:00

Os vencedores do Concurso foram a Marta, número 15, do 5º G e o João número 16, do 6ºB.
A Patrícia foi premiada com uma Menção Honrosa, Dia Mundial do Ambiente, por ter reutilizado o seu caderno e o ter usado para o 5º e 6º anos.
Aos três MUITOS PARABÉNS!

Dias de Festa

2009-06-03T08:02:00.000-07:00

Nos próximos dias 5 e 6 de Junho, a escola E.B. 2/3 Bernardino Machado vai estar em festa. Podes participar em múltiplas actividades e se gostas de História não deves perder as sessões de Cinema e Teatro e as Exposições e Jogos.

Contamos contigo!

Wellcome!

2009-05-19T09:51:00.000-07:00

Casamento de D. João I e D. Filipa de Lencastre

D. Catarina de Bragança

D. João I Tratado de 1810

Tratado de Windsor

Serviço de Chá

Tratado de Methwen

A nossa escola recebe, a partir de hoje, os nossos colegas da Albany School de Enfield, Londres.

Como sabes, a História comum aos dois países cruza-se, oficialmente, desde o século XIV. Vamos recordar alguns dos Tratados e Alianças que Portugal celebrou com o Reino Unido.

Relações Luso-Britânicas - Marcos Históricos
1373: É assinado o primeiro Tratado de Aliança entre Portugal e Inglaterra.

The UK's alliance with Portugal is older than any other and began with a Treaty in 1373.

1386: Tratado de Windsor.

1387: Casamento de Filipa de Lencastre com Dom João I.

1660: É assinado o Tratado de Westminster.

1661: Casamento do Rei Carlos II e Catarina de Bragança.

A Rainha que levou para Inglaterra o costume de beber chá.
1703: É assinado o Tratado de Methuen. As relações comerciais entre Portugal e Inglaterra são reatadas.

1808: Batalha do Vimeiro.

1810: Batalha do Buçaco.

1895: Visita de estado de Dom Carlos a Londres.

1899: É assinada uma declaração secreta reafirmando antigos tratados de aliança.

1903: Visita de Estado do Rei Eduardo VII a Portugal.

1904: Visita de Estado do Rei Dom Carlos e da Rainha D. Amélia de Portugal ao Reino Unido.

1909: Visita de Estado de Dom Manuel II a Inglaterra.

1911: A República Portuguesa é reconhecida pelo Reino Unido.

1917: É assinada uma convenção militar entre Portugal e o Reino Unido.

1931: O Príncipe de Gales e o Duque de Kent visitam Portugal.

1940: O Duque de Kent representa o Reino Unido nas celebrações do 800º aniversário da fundação do Estado Português e 300º aniversário da Restauração da Independência.

1943: É assinado o acordo dos Açores.

1955: Visita de Estado do Presidente Craveiro Lopes ao Reino Unido.

1957: (18-20 Fevereiro) Visita de Estado da Rainha Elizabeth II a Portugal.

1973: (5-8 Junho) Visita a Portugal do Duque de Edimburgo (600º aniversário da Aliança Luso-Britânica).

1973: (16-19 Julho) Visita a Londres do Dr. Marcelo Caetano.

1977: (14-15 Fevereiro) O Dr. Mário Soares visita Londres na qualidade de Primeiro Ministro. O Reino Unido anuncia o seu apoio à candidatura portuguesa à CEE.

1978: (14-17 Novembro) Visita de Estado ao Reino Unido por Sua Excelência o Presidente da República, General António Ramalho Eanes e da Dra. Manuela RamalhoEanes.

1979: (22-25 Maio) Visita a Portugal de Sua Majestade a Princesa Anne, Mrs. MarkPhillips e Capitão Mark Phillips.

1984: (17-19 Abril) Visita a Portugal pelo Primeiro Ministro Britânico, Margaret Thatcher, MP.

1985: (26-29 Março) Visita de Estado a Portugal da Rainha Elizabeth II.

1987: (11-14 Fevereiro) Visita a Portugal de Suas Majestades o Príncipe e Princesa de Gales.

1988: (Fevereiro) Suas Majestades o Príncipe e Princesa de Gales visitam Portugal para celebrações em volta do Tratado de Windsor.
(Novembro) Sua Majestade o Duque de Edimburgo visita Portugal para celebrações centenárias.

1989: (Setembro) Sua Majestade o Duque de Gloucester visita Portugal.

1990: (Fevereiro) Sua Majestade o Duque de York no HMS Cambelltown.
(Junho) Sua Majestade a Princesa Alexandra e Sir Angus Ogilvy visitam o Porto por ocasião do 200º aniversário da British Factory House.

1991: (Junho) O Duque e Duquesa de Kent visitam Portugal.

1992: (Outubro) O Duque e Duquesa de Wellington visitam Portugal por ocasião de celebrações em Torres Vedras.

1993: (Abril) Visita de estado do Presidente Mário Soares ao Reino Unido.
(Novembro) Sua Majestade o Duque de York visita Portugal (visita a bordo de um navio).

1995: (Outubro) O Secretário de Estado dos Negócios Estrangeiros, Mr Douglas Hurd, MP, inaugura o novo edifício da Embaixada Britânica em Lisboa.

1996: (Março 8-9) Sua Majestade o Duque de Kent assiste à tomada de posse do Presidente Jorge Sampaio.
(Junho) Visita do Lord Mayor de Londres, Richard Nichols, para a Abertura Oficial da Expo’98, na qualidade de representante do Reino Unido.
(Junho) Visita de Sua Majestade o Príncipe de Gales, representante do Reino Unido no Dia Nacional na Expo’98.

2009: (Maio 20) Visita de Albany School de Enfield, London à Escola Bernardino Machado, Joane, Vila Nova de Famalicão.

DIA INTERNACIONAL DOS MUSEUS

2009-05-15T11:07:00.000-07:00

Por iniciativa da UNESCO, comemora-se no dia 18 de Maio, um pouco por todo o mundo, o Dia Internacional dos Museus. Portugal associa-se a esta comemoração, realizando diversas actividades em grande parte dos seus museus, tais como a noite dos museus, programas para jovens e famílias, concertos e, o melhor de tudo, é que estas actividades são gratuitas.

Se queres deixar voar a tua imaginação, viajar no tempo e no espaço, viver as vidas dos teus antepassados, quem sabe seres um herói ou uma princesa, desenvolver a tua sensibilidade e gosto, e muito, muito mais... ARRISCA e Passa um Dia Verdadeiramente Radical,

Visitando um Museu de Portugal!

Visita de Estudo ao Centro de Estudos Camilianos

2009-04-24T14:16:00.001-07:00

Aqui ficam algumas imagens e alguns comentários dos alunos que participaram na visita:

(...) O objectivo desta visita era incentivar os alunos ao estudo da disciplina de História e Geografia de Portugal. (...) Quando entramos vimos quando o Centro de estudos foi construído. Depois vimos um teatro e, no fim, uma exposição com documentos da época de Camilo.

Nesta viagem não houve imprevistos.

Luís Oliveira

Quando chegámos ao Centro de Estudos dirigimo-nos a uma sala de teatro.

De seguida, apresentaram a peça "Amor de Perdição" baseada no livro de Camilo Castelo Branco .

No final da peça fomos ver exposições sobre a história do escritor Camilo nas quais havia poemas, quadros, objectos e até mesmo fotografias.

Depois vimos esculturas e pinturas de escultores e pintores actuais, em homenagem a Camilo Castelo Branco.

Álvaro Ferreira

(...)No final fomos ver uma exposição sobre Mulheres importantes na vida de Camilo.

De seguida, vimos exposições de trabalhos e esculturas de Camilo.

Pedro Silva

(...) Gostei muito da Visita de Estudo, foi muito interessante e fiquei a conhecer melhor a história "Amor de Perdição".

Sofia Coelho

Eu adorei a visita!

Francisco Freitas

Visita de Estudo de História e Geografia de Portugal

Poema

2009-04-24T14:01:00.000-07:00

No meu tempo
A escola era
Uma sala fechada
Quadrada
Nas paredes
Estavam pendurados
Uns senhores sombrios
Frios
Tinham o tamanho
Do mundo
Os mapas de
Portugal
Os caminhos
Dos meninos
Eram a rua
E o quintal
O braço
Da professora
Era comprido
Como uma cana
E quando batia
Não era na cabeça
Mas no coração
Que doía

Depois vieram as flores

Os meninos
São donos de todas as letras
Podem voar livremente
Como as borboletas
São donos de todos os números
Podem abrir janelas nos planetas
São donos de todas as cores
E se as juntarem
Formarão o arco-íris.

Sob o olhar cúmplice
Da professora.

Olinda Campos

25 de Abril

2009-04-24T13:26:00.000-07:00

Esta é a madrugada que eu esperava

O dia inicial inteiro e limpo

Onde emergimos da noite e do silêncio

E livres habitamos a substância do tempo

Sophia De Mello Breyner Andresen (De O Nome das Coisas)

A Poesia e o 25 de Abril

2009-04-23T10:25:00.000-07:00

A Cor da Liberdade

Quem a Tem...

Não hei-de morrer sem saber

Qual a cor da liberdade,

Eu não posso senão ser

desta terra em que nasci.

Embora ao mundo pertença

e sempre a verdade vença,

qual será ser livre aqui,

não hei-de morrer sem saber.

Trocaram tudo em maldade,

é quase um crime viver.

Mas embora escondam tudo

e me queiram cego e mudo

não hei-de morrer sem saber

qual a cor da liberdade.

Jorge de Sena, Poesia II

Refiro-me

sobretudo às mulheres

que exaustas de silêncio

são tímidas no falar

Mas a força que têm

dentro delas

faz do impossível já

seu caminhar...

não vos julgueis,

mulheres,

inferiores aos homens!

Discuti com eles

exprimi o que vos

falta:

quem sabe adivinhar quanta

igualdade?

Mas dizei também

do muito que vos sobra

de tanto tanto: amor

de dor

e de ternura!

Maria Teresa Horta

A Manhã Evidente

No fundo do túnel escuro

adivinha-se o dia.

Os homens saltam o muro

que separa o passado do futuro

_ obrigado, poesia.

Horas caíram, cinzentas

e nem ficou a saudade.

Longe o cabo das Tormentas,

precisas as ferramentas,

generosa a verdade.

Largas e limpas as canções

sem palavras convencionais.

Abertos os corações

e enterradas as prisões

na terra de nunca mais.

harmoniosas as danças,

certo o pão de cada dia,

louras as searas como tranças

e felizes os olhos das crianças

_ obrigado, poesia.

No museu a charrua,

insólito o arado,

arejada cada rua,

ultrapassada a lua

e o povo acordado.

Sidónio Muralha, Poemas

O 25 de Abril e os Cantores de Intervenção

2009-04-22T13:13:00.000-07:00

Os homens, durante 48 anos e pico, em Portugal, eram os únicos animais amordaçados. Não podiam cantar livremente. Ao contrário dos pássaros, que são encerrados em gaiolas para «cantarem a Primavera pelas grades», aos portugueses era a mortalha de pedra de Caxias e Peniche porque haviam cantado ou poderiam cantar as realidades do país, cruciantes realidades que atemorizavam os algozes do povo, os próprios carrascos das liberdades fundamentais.

Viale Moutinho, Memória do Canto Livre em Portugal.

Antes do 25 de Abril as cantigas versavam temas como o amor, humor, repressão, exortação, paisagem humana, liberdade, guerra colonial, emigração, exílio, esperança, criança, mulher, peso da história, o trabalho, a fome, a habitação, a saudade, ... Se algumas delas foram ultrapassadas, a maioria continua actual!

Necessito da presença dos que me escutam para adquirir a convicção de que cantar tem algum préstimo e serve para alguma coisa.
José Afonso

Era De Noite E Levaram

Era de noite e levaram

quem nesta cama dormia

sua boca amordaçaram

com panos de seda fria

era de noite e roubaram

o que nesta casa havia

só corvos negros ficaram

dentro da casa vazia

rosa branca rosa fria

na boca da madrugada

hei-de plantar-te um dia

sobre o meu peito queimada

na madrugada

Luís Andrade e José Afonso

Trova Do vento Que Passa

Pergunto ao vento que passa

Notícias do meu país

E o vento cala a desgraça

O vento nada me diz

Mas há sempre uma candeia

Dentro da própria desgraça

Há sempre alguém que semeia

Canções ao vento que passa.

Mesmo na noite mais triste

Em tempo de servidão

Há sempre alguém que resiste

Há sempre alguém que diz não.

Manuel Alegre e António Portugal

Cinema e Revolução

2009-04-21T04:16:00.000-07:00

No próximo dia 24 de Abril, no âmbito das "Comemorações do 25 de Abril", serão exibidos filmes alusivos à Revolução dos Cravos, na sala dos Computadores.
Esta actividade é dinamizada pelo Departamento de Ciências Sociais e Humanas.

Os jovens e adolescentes no 25 de Abril

2009-04-19T09:55:00.000-07:00

Já, alguma vez, imaginaste o que pensariam os jovens adolescentes no pós 25 de Abril?

Vivendo numa época de crise económica, agravada por um processo revolucionário, será que as suas dúvidas, angústias e preocupações seriam muito diferentes das actuais?

(Lembra-te que, naquela altura, poucas famílias tinham telefone e os jovens não podiam comunicar por telemóvel nem enviar SMS)

Se leres o excerto de Cecília Barreira que te apresentamos, vais ter algumas surpresas!

De 1974 a 1994 muito se alterou em termos de mentalidades e quotidiano.

(...) Os jovens, entre 1974 e 1977, viveram sensivelmente uma euforia revolucionária que atravessou toda a sociedade portuguesa e que mobilizou as pessoas para uma outra escala de valores e de representações sociais de que estiveram arredadas até aí. A contestação da ordem estabelecida pelo regime salazarista, posteriormente o marcelista, levou a que a sociedade civil se insurgisse contra os discursos conservadores, as grandes hegemonias, «Pátria, Família, Autoridade», e as normatividades relacionadas com o regime anterior. A sociedade pré-25 de Abril não conhecia a verbalização: era uma sociedade fechada, estranhamente imersa em si própria, ensimesmada. O 25 de Abril faz emergir a fala como processo catártico face a um silêncio de decénios, onde a vida privada e a esfera pública eram mantidas em secretismo.

Em 1977, numa sondagem colectiva a jovens entre os 15 e os 21 anos, traça-se o perfil do adolescente pós-25 de Abril. A política, o convívio, e a literatura são os interesses mais marcantes dessa geração. De repente, dos marxismos aos leninismos, passando pelos socialismos, a sociedade portuguesa iniciou um diálogo com a esfera política, até aí um dos maiores tabus do regime salazarista. As manifestações sucedem-se a um ritmo avassalador e a sociedade civil habitua-se a verbalizar a revolta, o inconformismo, a repulsa ou a adesão a causas, experienciando emoções nunca antes vividas. Há um lado pulsional e emocional no modo como se vive a esfera política e social que marca profundamente o 25 de Abril: são as famosas campanhas de alfabetização, que alastram pelo País fora; as campanhas cívicas do MFA; os partidos políticos, cada qual fazendo-se eco de múltiplas mensagens. A sociedade sofre um processo de ideologização, onde mesmo os que se dizem a-políticos e apartidários tomam uma posiçao definida.

Curiosamente, na mesma sondagem aos jovens, em 1977, os principais problemas que os afectavam eram o espectro do desemprego, a droga, a falta de saídas profissionais, a delinquência e a falta de recursos económicos. Nas relações pais-filhos, os jovens queixam-se de autoritarismo exercido pela autoridade parental.

As canções políticas, quer portuguesas, quer brasileiras ou oriundas da América Latina, têm nessa época o auge da difusão e da popularidade. Vestia-se ganga e não se usava gravata, como fórmula abreviada de vestuário.(...)

in Barreira, Cecília, Os Estilos De Vida E Convívio Quotidiano, Portugal 20 Anos de Democracia, Círculo de Leitores

A Revolução de 25 de Abril

2009-04-17T07:05:00.000-07:00

16 de Março - Prenúncio do 25 de Abril com a movimentação de tropas do Regimento das Caldas da Rainha.

25 de Abril - Golpe de Estado; o MFA derruba o regime autoritário e entrega o Poder à Junta de Salvação Nacional, presidida pelo general António Spínola.

Recontros junto à sede da DGS: agentes desta polícia política dispararam rajadas de metralhadora contra os manifestantes, causando 45 feridos e 4 mortos.

Movimentações populares de apoio ao movimento das Forças Armadas com grande concentração na baixa lisboeta e em especial no Largo do Carmo.

26 de Abril - A Junta de Salvação Nacional reconhece que a solução das guerras do ultramar é política e não militar e que se deve debater este problema a nível nacional, lançando-se uma política que conduza à paz.

O almirante Américo Thomaz e o professor Marcello Caetano embarcam para o Funchal, sob custódia militar.

27 de Abril - A Junta de Salvação Nacional nomeia os chefes dos estados-maiores das Forças Armadas: o capitão de mar-e-guerra José Baptista Pinheiro de Azevedo é nomeado chefe do Estado-Maior da Armada, sendo promovido a vice-almirante, o brigadeiro Jaime Silvério Marques é nomeado chefe do Estado-Maior do Exército, sendo promovido a general, o general piloto-aviador Manuel Diogo Neto é nomeado chefe do Estado-Maior da Força Aérea.

28 de Abril - Chegam a Santa Apolónia, vindos de Paris, os dirigentes do PS, Dr. Mário Soares, Dr. Ramos da Costa, que estava há 13 anos exilado em Paris e engenheiro Tito de Morais.

A Junta de Salvação Nacional envia para a Imprensa Nacional os primeiros diplomas, através dos quais destituí dos seus cargos o almirante Américo Thomaz, o chefe do Governo, Marcello Caetano, e os ministros, secretários e subsecretários de Estado do seu gabinete. A Assembleia Nacional e o Conselho de Estado são também dissolvidos. Estes poderes passam a ser exercidos pela Junta de Salvação Nacional (aprovado em 25 de Abril).

29 de Abril - A Junta de Salvação Nacional nomeia o general Costa Gomes no cargo de chefe do

Estado-Maior-General das Forças Armadas.

30 de Abril - É instituído o dia 1 de Maio como feriado nacional obrigatório(aprovado em 27 de Abril).

1 de Maio - Cerca de um milhão de pessoas celebram euforicamente, em manifestações por todo o país, o Dia do Trabalhador. São as primeiras manifestações livres desde há quase 50 anos.

A Junta de Salvação Nacional é reconhecida internacionalmente.

Dados recolhidos em Portugal 20 Anos de Democracia, coordenação de Reis, António, Círculo de Leitores

25 de Abril

2009-04-15T10:00:00.000-07:00

Dia da Liberdade, 25 de Abril

Actualmente, existem muitos documentos que nos permitem conhecer bem a Revolução do 25 de Abril (filmes, livros, notícias, reportagens, fotografias,...), mas o que é que cada um de nós sabe sobre o assunto?

Durante o mês de Abril, iremos divulgar algumas curiosidades. Fica atento!

Relatório da Visita de Estudo ao Museu D. Diogo de Sousa

2009-03-18T06:21:00.000-07:00

Visita de Estudo ao Museu D. Diogo de Sousa
No âmbito do Plano de Actividades da Disciplina de História, os alunos das turmas A, C e E do 7ºano, visitaram, no passado dia 11 de Março, o Museu D. Diogo de Sousa, localizado em Braga.
Aí, pudemos observar um conjunto de testemunhos relativos à longa presença dos romanos entre nós, e que ilustram a integração de Bracara Augusta no Império Romano. Para além das estradas e pontes são inúmeras as obras de arquitectura desde aquedutos, balneários, templos, circos e habitações. Pudemos, ainda, tomar contacto com alguma informação relativa à metodologia de escavação, e principalmente, com a relacionada com a reconstituição de peças de cerâmica.
Foi muito interessante conhecermos que espaço ocupava a cidade de Bracara Augusta há cerca de 2000 anos atrás e, sobretudo, saber como viviam e se divertiam os romanos.
Fábio André 7ºE

Figura 1-Termas Romanas de Braga

«Jantar Camiliano», O Repórter Estava Lá...

2009-02-25T11:07:00.000-08:00

SOCIEDADE

Na escola Bernardino Machado, ilustre filho do Barão de Joane, teve lugar um «Jantar Camiliano».

O acontecimento social, para o qual foram convidados os mais altos representantes da nação e os mais dilectos filhos da terra, decorreu com grande brilhantismo.

Por questões de saúde, o Representante da Nação não pôde honrar-nos com a sua presença. Aguardamos as melhoras de Sua Excelência. As outras entidades, certamente por não terem escolhido estradas macadamizadas e as suas alimárias se terem espantado, também não puderam comparecer, esperamos que as «bestas» de suas entidades já tenham recuperado.

O jantar, para além da «Prata da Casa», contou com a presença do Doutor de Letras, José Manuel Oliveira, grande amigo e defensor da obra de Camilo Castelo Branco que referiu o cuidado e o rigor com que o evento foi preparado.

A refeição foi servida em baixela de faiança «Cavalinho», seguindo o roteiro gastronómico-literário do Nosso Escritor, broa de milho, caldo-verde, rojões com castanhas, pudim e fruta da época.

O sarau foi entrecortado com teatro, música e dança a cargo dos nossos famosíssimos artistas.

À cerimónia, não faltou emoção e aventura quando foi, bruscamente, interrompida pelo famoso assaltante Zé do Telhado que, ao saber que o jantar era dedicado ao seu amigo Camilo, prontamente, devolveu os bens aos seus legítimos donos e partiu com a sua quadrilha para outro lado.

O episódio terminou sem outras consequências a não ser os desmaios de algumas senhoras presentes, prontamente acudidas pelos cavalheiros com os frasquinhos de sais.

Parafraseando Camilo, foi uma cerimónia com «Coração, Cabeça e Estômago». "Coração" de todos os alunos, funcionários e professores que colaboraram com empenho e amor na sua realização, "Cabeça" de todos os que coordenaram, na perfeição, as diferentes actividades e "Estômago" de todos os convidados.

No final, as palavras de elogio, os sorrisos espelhados no rosto e o «silêncio de ouro» de todos os participantes provavam o êxito conseguido.

Está de Parabéns a sociedade de Joane!

Palmeira A.

(repórter)

in O Século de 25 de Fevereiro de 1890

notícia fac-similada

Camilo Castelo Branco

2009-02-19T15:03:00.000-08:00

Autobiografia de Camilo

(Sentado numa mesa, de costas para o público, rodeado de material de escrita e com a sua obra literária)

Visconde Camilo Ferreira Botelho Castelo Branco. Sou filho ilegítimo. Manuel Botelho é o meu pai, e minha mãe, Jacinta Espírito Santo, uma sua criada, permaneceu incógnita para não sujar o nome dos Castelo Branco.

(Levanta-se e volta-se para o público.)

Aprendi latim, francês, literatura portuguesa e doutrina cristã. Estava-me destinado o sacerdócio. Fiquei órfão e foi a minha tia Rita, irmã de meu pai, quem me educou. Mais tarde, imortalizei-a no meu livro Amor de Perdição.

Aos dezasseis anos, casei-me com Joaquina Pereira de França, por quem tive uma intensa, mas fugaz paixão. Nasceu a minha filha Rosa e preparei-me para ingressar na universidade, tendo decidido inscrever-me em Medicina, no Porto. Fui mau aluno. Tinha outro destino. Nesse mesmo ano, fiz a minha estreia literária.

Escrita e amores sempre se cruzaram na minha vida. Fugi com a minha prima Patrícia Emília para o Porto, onde fui perseguido pela justiça, acusado pelos parentes dela. Fruto do nosso amor, nasceu Bernardina Amélia. Tornei-me, então, jornalista. Perdi a minha primeira filha. Mais tarde, morreu a minha esposa.

Comecei a minha vida de boémio. Vivi amores intensos e frustrados. Tal como um Don Juan, coleccionei mulheres: Maria Isabel Browne, Isabel Cândida Mourão – freira (sussurrando) – e Carlota de Sá – governanta.

A meio do século, mudei-me para Lisboa e passei a viver apenas da minha escrita. Conheci Ana Plácido, noiva de Manuel Pinheiro Alves. Ao saber do seu casamento, decidi ser padre. Fundei até dois jornais de carácter religioso. De nada serviu. Transferi-me para Viana do Castelo. Fingindo apoiar a irmã doente, Ana Plácido seguiu-me. Foi um verdadeiro escândalo! Ainda assim, Alexandre Herculano, grande historiador, propôs-me como sócio da Academia Real das Ciências.

Andei fugido. Saltei de terra em terra e nasceu o meu primeiro filho com Ana Plácido. Acusada pelo marido, Ana foi presa. Fugi à justiça durante algum tempo, mas acabei por me entregar. Fiquei detido na cadeia da Relação do Porto, onde até o rei D. Pedro V me visitou. O juiz que nos veio a absolver era o pai de Eça de Queirós.
Nasceu o meu segundo filho. Morreu o marido de Ana. Herdámos a casa de São Miguel de Ceide, para onde fomos viver e onde nasceu o nosso terceiro filho, Nuno, que nos iria trazer muitos problemas. Andei entre Porto e Lisboa. Fixei-me em Coimbra e, em 1877, morreu o meu filho mais velho.

Em 1881, envolvi-me no rapto de uma jovem para a casar com o meu filho Nuno. A nossa relação degradou-se e expulsei-o de casa.

Estava cheio de dívidas quando me concederam o título de visconde e, em 1888, casei, finalmente, com Ana Plácido. A cegueira arruinou a minha vida.

(Volta a sentar-se de costas para o público, pega na arma, dispara-a e tomba sobre a secretária).
Adaptação livre para Teatro
Inês Reis, Sandra Raquel e Olinda Campos

O Vestuário Burguês e Aristocrático - Século XIX

2009-02-17T08:26:00.000-08:00

O vestuário do século XIX foi influenciado pela revolução industrial e pelo triunfo da burguesia. Surgiram novos tipos de tecidos e novas possibilidades de os colorir, desenhar, armar, segurar e coser. A moda alargou-se da nobreza à burguesia e, em certos casos, até ao povo, passando a ser definida por grandes costureiros e modistas. A França manteve a tradição da pátria da moda, embora a Inglaterra também desempenhasse um papel de relevo, sobretudo no vestuário masculino.

A moda passou por quatro grandes estilos: (...) «Império» desde os começos do século até aproximadamente 1815; «Romântico», de 1815 até cerca de 1850; «2º Império», de 1850 até 1870; e estilo «Belle Époque», de 1870 até à Primeira Guerra Mundial.

No que respeita ao traje feminino, usaram-se sempre saias compridas, até ao chão, deixando-se por vezes ver o pé. A cintura usou-se alta, pouco abaixo dos seios, durante o estilo «Império», descendo depois para o seu lugar natural. Quanto à saia, foram-se alargando os seus volumes e roda, chegando a usar-se, por baixo do vestido, uma armação de lâminas de aço e barbatanas _ a chamada crinolina _ ou ainda quatro saias interiores de tecidos duros para permitir um máximo de volume. Esta moda atingiu o auge entre 1845 e 1866. Depois, abandonou-se a crinolina mas passou a usar-se por baixo do vestido, sobre os rins, uma espécie de almofada _ a tournure _ que levantava a saia atrás. A partir da década de 1890 a saia simplificou-se, mas surgiram grandes mangas de balão.

Desde 1815 os cabelos usaram-se sempre compridos, mas na forma de canudos, de tranças apanhadas, de bandós, de carrapitos no alto da cabeça, etc. Por cima punha-se um chapéu, de que houve variados modelos. Os da «Belle Époque» começaram por ser minúsculos, aumentando depois de tamanho e adornando-se com toda a espécie de enfeites. O estilo «Romântico» foi ainda caracterizado por os seus famosos xailes de caxemira, que as senhoras da alta sociedade traziam por cima do vestido, em posições várias.

A moda feminina estava em constante mudança, sendo publicados em todos os países jornais de modas que ensinavam as damas elegantes a vestir-se segundo os últimos modelos de Paris.

O traje masculino mostrou-se menos dado a modas e a variações. A generalização do trabalho a todas as classes e o conceito de homem másculo, pouco interessado em «trapos», impuseram-se pouco a pouco.Mas também o seu vestuário sofreu algumas evoluções.

Três das peças principais do traje masculino foram a casaca, o colete e as calças. Mas a casaca saiu gradualmente do uso quotidiano para se transformar em traje de cerimónia. Em sua substituição surgiram a sobrecasaca, que descia abaixo dos joelhos e o casaco, à maneira de hoje, aparecido no começo da «Belle Époque» . As calças, que muitos ainda usavam de tipo calção durante o estilo «Império», eram compridas, surgindo o respectivo vinco só no final do século.

Durante muito tempo preferiram-se tecidos diferentes para a casaca (ou seus substitutos), o colete e as calças. por baixo vestia-se uma camisa e punha-se sempre uma gravata, cuja forma variou muito. A casaca de cerimónia, preta a partir do estilo «"º Império», sofreu depois a concorrência do smoking, usado aliás em momentos diferentes.

Na cabeça usava-se sempre chapéu, sendo o chapéu alto o preferido. Na «Belle Époque» generalizaram-se o chapéu de coco e, mais tarde, o chapéu mole e o palhinha (chapéu de palha) no tempo quente.

Foram grandes a profusão e a variação de uniformes, não só dentro das Forças Armadas mas também para distinguir numerosas profissões. Surgiu igualmente o vestuário desportivo. As crianças e os adolescentes passaram a ter as suas próprias roupas.

O cabelo masculino usou-se em geral cortado mas com penteados vários. nos meados e finais do século apareceram bigodes, barbas e suíças em quantidade mas obedecendo sempre aos ditames da moda.

A. H. de Oliveira Marques

HOJE FAZ... 200 ANOS

2009-02-12T00:52:00.000-08:00

Gabinete de Curiosidades

Charles Darwin

Em 12 de Fevereiro de 1809, nasceu o biólogo britânico Charles Darwin, autor da «ORIGEM DAS ESPÉCIES».

O naturalista inglês, Charles Darwin nasceu há 200 anos em Shrewsbury, na Inglaterra. A viagem que fez à volta do mundo no famoso navio «Beagle» acabaria por mudar a sua vida e repercutir-se profundamente na ciência.

14 de Fevereiro, Dia de S. Valentim

2009-02-11T09:16:00.000-08:00

No século XIX, como seria namorar?

No século XIX, o namoro era muito diferente do que é hoje em dia. O rapaz só podia aproximar-se da rapariga de quem gostava com autorização do Pai dela e sempre na presença de pessoas da família.

As meninas desta época não podiam sair à rua sozinhas, mas era-lhes permitido ir à janela durante meia hora depois do almoço e do jantar.

Os namorados não podiam encontrar-se a sós e, até ao casamento, os apaixonados só se comunicavam através de cartas e só se podiam ver ao longe.

Mesmo quando já eram noivos, nem todos os rapazes podiam entrar na casa da sua amada.Contentavam-se em ficar na calçada, aguardando horas seguidas para a poderem ver. Estes eram os chamados namorados «estaca» que, do meio da rua suspiravam por um lencinho ou uma madeixa de cabelo oferecida como recordação.

O namoro tinha ainda os seus dias e locais próprios: as noites dos santos populares, os arraiais, as romarias, os bailes, as procissões e as épocas de praia.

in http://www.ciencia/viva.pt/projectos

Semana Camiliana

2009-02-02T07:18:00.000-08:00

Irá decorrer, de 16 a 20 de Fevereiro, a Semana Camiliana na nossa escola.

Se queres ficar a saber mais sobre o século XIX, Camilo Castelo Branco e a sua época, fica atento!

Para já, consulta o programa e dá uma espreitadela aos convites.

De certeza que já consegues sentir o "espírito Romântico".

Visita ao Museu D. Diogo de Sousa

2009-01-27T04:14:00.000-08:00

Os professores de História e de História e Geografia de Portugal estão a organizar uma visita de estudo ao Museu Regional de Arqueologia D. Diogo de Sousa em Braga.

No museu "podemos realizar uma viagem no tempo_ do Paleolítico até à Alta Idade Média, com especial destaque para a vivência da época romana, em Bracara Augusta".

Um pouco da história do museu

O nome do museu está associado ao arcebispo D. Diogo de Sousa(1461-1532) a quem se ficaram a dever importantes medidas de remodelação urbanística em Braga e ao facto de ter reunido os testemunhos arqueológicos mais antigos desta cidade, até então dispersos.

Entre os séculos XVI e XIX registaram-se algumas iniciativas em prol da criação dum museu, mas só em 1918 surgiu o "Museu de História de Arte e Arqueologia".

(...) o museu não teve um funcionamento regular até 1980, altura em que foi revitalizado, como Museu Regional de Arqueologia. De então para cá tem desenvolvido a sua actividade no âmbito da preservação e património arqueológico local e regional, tendo aberto ao público em Junho de 2007.

Boa Visita!

Faz um relatório da tua visita e/ou reportagem fotográfica e entrega ao teu professor para ser publicado no teu blogue "Viajar no Tempo".

A educação de D. Maria II

2009-01-14T10:21:00.000-08:00

Diziam aqueles que conheciam D. Pedro que as boas qualidades do Rei eram mesmo suas; as más eram devidas à péssima educação que tivera. Ele próprio afirmava que «ele e o mano Miguel eram os últimos malcriados da família». Os seus filhos seriam bem educados.

De facto era grande a sua preocupação com a educação dos filhos.

Lê a carta que escreveu a D. Maria II.

«S. Miguel, 10 de Junho de 1832

Minha querida Maria. Recebi a tua cartinha de 10 de Maio escrita um pouco mal para a tua idade e adiantamento. Parece-me que tu não tens cuidado muito de estudares.

Quando tu, minha filha, chegares a uma idade mais avançada, tu não deixarás de conhecer que eu tinha muita razão de te desejar ver instruída. O defeito de não ter recebido uma educação conveniente eu tenho sentido, tudo que tenho feito tem sido porque Deus me tem favorecido; eu não quero que tu me julgues para o futuro um pai descuidado de tua educação, antes quero que me tenhas por severo.

Eu espero que tu estudes d' hora em diante como convém a quem tem que reger uma Nação que precisa de bons exemplos e de uma Rainha assaz instruída...»

in História e Geografia de Portugal, Oliveira, Ana Rodrigues e outras

Texto Editora

Reflecte sobre as palavras do Rei D. Pedro IV!

I de Dezembro

2009-01-08T00:39:00.000-08:00

Para comemorar o Dia da Restauração da Independência, no dia 3 de Dezembro de 2008, um grupo de alunos do 6ºD, apresentou uma pequena dramatização alusiva a este acontecimento histórico. Decorreu na biblioteca da escola, para alunos do 5º e 6º anos de escolaridade. Realizaram-se três sessões, uma pelas 10h10 manhã e as outras duas às 15h15 e 16h00. Nesta última esteve presente a turma da “Escola Sénior” que elogiou o trabalho deste grupo de alunos.
A peça foi recebida com grande entusiasmo por parte do “público” presente, tendo contribuído para um maior e melhor conhecimento acerca d0 1º de Dezembro de 1640.
Parabéns aos pequenos actores que desempenharam com brilhantismo o papel que lhes foi atribuído!

NATAL

2008-12-17T05:51:00.000-08:00

BOM NATAL!

(...) «Minhas pequenas senhoras! Meus pequenos senhores! Têm encarecido muito as coisas no Paraíso durante os últimos anos. Os géneros de primeira necessidade estão pela hora da morte. O preço do maná tem dobrado pés com cabeça. As rendas de casa das estrelas têm subido muito, e ainda o outro dia, conversando sobre este assunto com o meu compadre e amigo São Pedro, porteiro, ele me contava que se não tem hoje uma pequena água-furtada senão pelo dobro do preço por que antigamente se alugava um bom primeiro andar na Via Láctea. A mão–de-obra das asas dos serafins tem encarecido na mesma proporção, e há santas, boas menagères, que têm despedido muitos querubins das suas peanhas por não os poderem sustentar, ficando apenas com um anjo para todo o serviço ou tomando um querubim a dias. O Mafarrico, com quem me encontrei há dias numa excursão de recreio, referiu-me que as coisas não corriam melhor no Averno. Têm ali afluído nos últimos anos muitos banhistas de enxofre. O número das almas em tratamento sulfúreo é enorme, gasta-se imenso combustível, o que tem feito encarecer tudo. Acrescentou o Mafarrico que só na verba cabeleireiro gasta ele hoje dez vezes o que gastava dantes para lhe pentearem o rabo e para lhe frisarem os chavelhos, aos sábados. De modo que, meus pequenos senhores e minhas pequenas senhoras, não é só neste mundo que é preciso economia; ela é indispensável em toda parte. Para o fim de responder liberalmente às cartas que vós ontem me dirigistes, e que eu oportunamente mandei buscar aos vossos sapatos pelo meu escudeiro Hauscrouff, que ora vedes presente neste recinto, eu gastei todos os meus bens da mitra, e ainda está uma boneca _ essa, maior _ que ficou na conta para ser paga em prestações ao mês. De forma que, enquanto vós ides brincar alegres e satisfeitos com os bonitos que vos trouxe, uma grande infinidade de meninos se acham por esse mundo a chorar por não terem brinquedos nenhuns. Peço-vos pois que, para fazer deste dia dos meus anos um dia de alegria completa e geral, me deis todos os vossos bonitos velhos, a fim de que eu presenteie com eles as criancinhas menos felizes, que não podem ter como vós bonitos novos. Hauscrouff! Aproximai o cesto!»

A festa do Natal _ a festa das crianças e a história de uma que não se divertiu
JOSÉ DUARTE RAMALHO ORTIGÃO

Rosa-dos-ventos Exposição de trabalhos

2008-12-02T02:28:00.000-08:00

Está patente na biblioteca da Escola E.B 2/3 Bernardino Machado, uma pequena exposição subordinada ao tema "Rosa-dos-ventos".

Os trabalhos foram realizados pelos alunos das turmas D, E e G do 5º ano de escolaridade, no âmbito da disciplina de História e Geografia de Portugal.

O Primeiro de Dezembro de 1640

2008-11-27T10:13:00.000-08:00

O Terreiro do Paço no dia 1 de Dezembro de 1640
óleo sobre tela, anónimo, século XVII
Portugal vivia sob o domínio filipino. O reino estava a ficar muito prejudicado com a União Ibérica.
Alguns nobres portugueses começaram a reunir-se para combinarem um plano que tinha como objectivo o derrube de Filipe III e a sua substituição por um rei português. O candidato era D. João IV.
O I de Dezembro de 1640 foi a data escolhida.
Nesse dia um grupo de nobres portugueses entrou no Paço da Ribeira e derrubou o poder espanhol. Essa vitória foi simbolizada por dois importantes acontecimentos:

A morte de Miguel de Vasconcelos, nobre português considerado traidor por ser o homem de confiança de Filipe III;
A prisão da Duquesa de Mântua, prima de Filipe III, que era vice-rainha de Portugal, o que ia contra as garantias dadas nas Cortes de Tomar.

A revolta do I de Dezembro pôs fim a 60 anos de União Ibérica. No próprio dia da revolta, foi aclamado rei o duque de Bragança, que reinaria com o título de D. João IV.

No dia 28 de Janeiro de 1641, reuniram-se Cortes em Lisboa, onde D. João IV foi confirmado rei pelos representantes de todos os grupos sociais. Iniciou-se um período de 28 anos em que os Portugueses lutaram pela afirmação da sua independência.

A essa fase, marcada por uma violenta guerra com a Espanha, chamar-se-ia Restauração.

Clube de História

2008-11-25T02:54:00.000-08:00

Clube de História

És curioso(a)...

gostavas de conhecer melhor o passado da tua terra...

e de viver aventuras...?

Então inscreve-te no Clube de História que vai funcionar na sala A21, no horário que se segue:

2ª Feira das 10.55 às 12.35.

das 13.35 às 15.15

4ª Feira das 13.35 às 15.15 e às 17.00.

5ª Feira das 16.00 às 17.00.

6º Feira das 13.35 às 14.20 e das 15.15 às 16.00.

Faz a tua inscrição junto da D. Susana.

Aparece e divulga o teu CLUBE!

A castanha na História

2008-11-11T09:37:00.000-08:00

Há mais de 1000 anos que a castanha acompanha a história humana. Romanos e Gregos adoravam-na.

Em latim castanea deu origem a castanheiro e castanha.

Pensa-se que a castanha seja oriunda da Ásia Menor, Balcãs e Cáucaso, acompanhando a civilização ocidental desde há mais de 1000 anos. A castanha constituiu um importante contributo calórico na alimentação do homem pré-histórico que também a utilizou para alimentar os animais. Os Gregos e os Romanos colocavam castanhas em ânforas cheias de mel silvestre. este conservava o alimento e impregnava-as com o seu sabor. Os Romanos incluíam a castanha nos seus banquetes. Durante a Idade Média, nos mosteiros e abadias, monges e freiras utilizavam frequentemente a castanha nas suas receitas. Por esta altura, a castanha era moída, tendo-se tornado mesmo um dos principais farináceos da Europa. Com o Renascimento a gastronomia assume novo requinte, com novas fórmulas e confecções. Surge o marron glacé, passando de França para Espanha e daí, com as Invasões Francesas passando a Portugal .

in Sabores (adaptado)

Jogos

2008-11-10T10:25:00.000-08:00

Continua a aprender e a divertir-te!
Com este jogo vais ficar a conhecer melhor a corte de D. João V.

HISTÓRIA DO... FUTEBOL

2008-11-06T02:51:00.000-08:00

CRISTIANO RONALDO foi eleito o melhor futebolista do ano pela FIFPro e tornou-se o primeiro futebolista não brasileiro a conquistar o prémio atribuído pelo sindicato internacional dos jogadores de futebol.

HISTÓRIA DO... CINEMA

2008-11-06T02:49:00.000-08:00

Manoel de Oliveira faz 100 anos

"Viver muito tempo é uma benção de Deus mas tem o seu preço"

Manoel in Viagem ao Princípio do Mundo

No dia do seu centésimo aniversário, Portugal estende a "passadeira vermelha" para o seu maior e mais premiado cineasta.

Alguns aspectos da sua biografia:

Nasceu no Porto a 10 de Dezembro de 1908, numa família da burguesia industrial da cidade. Fez os estudos elementares num colégio de La Guardia. Desde muito novo que se interessa pelo cinema, mas é como desportista (atletismo e automobilismo) que o seu nome ganha a primeira notoriedade. Tem uma juventude algo boémia, chegou a fazer um número de trapézio voador nas festas anuais do Sport Clube do Porto e, com 20 anos, na mira de se tornar um galã de cinema, inscreve-se na Escola de Actores de Cinema. Participa pela 1ª vez num filme, 1928. No ano seguinte, com uma máquina de 35mm começa a rodagem do seu 1º filme Douro, Faina Fluvial. Em 1933, Oliveira é de novo actor em A Canção de Lisboa. Entretanto realizou alguns documentários, Miramar, Praia das Rosas, Em Portugal Já Se Fazem Automóveis e Famalicão. Em 1941, Oliveira realiza o seu 1º filme de ficção, Aniki-Bobó. Em 1955, desloca-se à Alemanha para estudar a cor no cinema e realiza, no ano seguinte, O Pintor e a Cidade. Em 1958, roda um novo documentário, O Pão (1958-1959). Ainda em 1959, começa a rodagem de A Caça que terminaria em 1963. Os anos 60 viriam a marcar a consagração de Manoel de Oliveira no plano internacional, a partir de Itália: medalha de ouro no festival de Siena com ACTO de PRIMAVERA (...).Também em Portugal lhe é prestada uma homenagem nacional em 1963. Nos anos 70 realiza a sua "trilogia dos amores frustrados", e a consagração crítica internacional cimenta-se. Na década seguinte recebe galardões um pouco por todo o mundo (LEÃO de OURO ESPECIAL de VENEZA). Em 1987, estreia-se como encenador de teatro em Itália. Dizia-se dele que "aos 80 anos de idade, em plena actividade, Oliveira era sem dúvida, o mais importante cineasta português", passados 20 anos a frase continua actual e ainda mais admirável pelo facto de, na idade, podermos escrever o número 100.

No ano em que comemora o seu centésimo aniversário, o realizador recebe uma PALMA de OURO do Festival de Cannes, em homenagem à sua carreira.

Em Portugal, no Museu de Serralves uma exposição assinala os cem anos de Manoel de Oliveira e estão a decorrer muitas outras iniciativas.

O seu próximo filme intitula-se "Singularidades de Uma Rapariga Loira".

Presta-lhe a tua homenagem, Vê Um Dos Seus Filmes.

Recomendamos Aniki-Bobó para os mais novos e Francisca para os mais crescidos.

(Não são referidos todos os títulos dos seus filmes nem dos prémios que lhe foram atribuídos dado o seu número excepcional)

Palavras Cruzadas

2008-10-30T08:23:00.000-07:00

Aqui tens uma forma divertida de aprender.

Completa as palavras cruzadas e verifica o que sabes.

"Conhecendo a Terra"

"A morte de D. Sebastião e a Sucessão ao Trono"

És capaz de descobrir?

2008-10-27T11:26:00.001-07:00

Esta ponte romana localiza-se na aldeia turística de Agra. Tenta descobrir o rio que aí passa e cuja nascente se encontra perto.
Envia-nos o teu palpite através dos comentários, não te esqueças de referir nome, ano e turma.
O nome dos vencedores será publicado.
No mês de Dezembro, podes confirmar se foste um dos vencedores!
Até lá, continua a ver as novidades e não te esqueças de divulgar o blog "Viajar-no-Tempo" aos teus colegas.

Aniversário da Ponte D. Luís

2008-10-27T10:36:00.000-07:00

No dia 31 de Outubro de 1886 foi inaugurada a Ponte D. Luís. Obra projectada por um discípulo e colaborador de Eiffel, o engenheiro Teófilo Seyrig, é um exemplo representativo da arquitectura e técnicas do ferro. A Ponte de D. Luís é composta por dois tabuleiros metálicos sustentados por um grande arco de ferro e cinco pilares.

Pastéis de Santa Clara

2008-10-26T09:37:00.000-07:00

Receita ligada ao Mosteiro de Santa Clara de Coimbra

Fazer uma massa com 500g de farinha de trigo com fermento e 200g de manteiga. Utilizar a água morna que for necessária para que a massa fique o mais fina possível. Cortar a massa de maneira a que os pastéis fiquem oblongos e rechear com doce de ovos feito com 500g de açúcar em ponto de pasta e catorze gemas.

Pintar os pastéis com gema de ovo e levar ao forno. Depois de retirados do forno, polvilhar com açúcar.

BOM APETITE!

Escapou com Vida das Águas do Mondego...

2008-10-26T08:33:00.000-07:00

Durante séculos foi invadido pelas águas do Mondego, um tratamento de cerca de oito milhões de euros, o trabalho de dezenas de investigadores e de centenas de trabalhadores trouxe-o à vida, ao fim de quinze anos.

Com certeza já descobriste que estamos a falar do famoso CONVENTO de SANTA-CLARA-A-VELHA .

O Convento de Santa-Clara-a-Velha está ligado à rainha Santa Isabel (1271-1336), sua patrona e era um convento feminino de monjas clarissas.

Através dos estudos feitos ao longo da sua recuperação, ficamos a saber que as clarissas consumiam alguma comida que vinha de fora do mosteiro, como cereais, frutos secos, uvas, vinho, mas também cultivavam a horta e o pomar.

Nas escavações foram encontradas pequenas peças como botões, fusos, alfinetes e louças.

Neste mosteiro viviam mulheres da nobreza e da burguesia mas também havia mulheres consagradas que se ocupavam das tarefas mais humildes e criadas para fazer trabalhos de limpeza e cozinha. As freiras dedicavam-se à oração e aos labores como os bordados.

É um edifício do século XIV, estilo Gótico tardio, abobadado a pedra.

Inês de Castro e D. Pedro moraram nos Paços da Rainha, junto ao mosteiro. Antes de ser transladada para o Mosteiro de Alcobaça, D. Inês de Castro foi sepultada na sua igreja.

Como começou...

Dona Mor Dias, uma mulher da nobreza, pretendia criar uma casa religiosa ligada à Ordem de Santa Clara. A primeira pedra é lançada em 1286. A criação do mosteiro encontrou uma forte oposição por parte dos monges de Santa Cruz e é extinto em 1311.

Em 1314, a Rainha Santa consegue instalar aí as clarissas. As primeiras freiras nunca viveram em paz devido à constante invasão das águas do rio.

Em 1331, uma enorme cheia inundou o local.

No início do século XVII, as monjas abandonaram a parte inferior do templo e construíram um piso intermédio.

Nesse mesmo século, D. João IV manda construir um outro mosteiro para onde as freiras se mudam, Santa Clara-a-Nova.

O primitivo mosteiro, desde então chamado de Santa Clara-a-Velha entra em declínio.

Em 1910, é considerado monumento nacional.

Apesar de tudo o mosteiro sobreviveu.

Cabe-te a ti e a todos nós fazer com que se mantenha vivo!

A inauguração oficial acontecerá em Abril do próximo ano.

Como visitante poderás conhecer detalhes da vida das clarissas e usufruir do mosteiro e da zona circundante com um edifício novo que funcionará como centro interpretativo do monumento.

Enquanto aguardas a sua abertura delicia-te com os maravilhosos doces conventuais.

Informação recolhida e adaptada do jornal Público, 24/10/2008

Novas Propostas do Museu Alberto Sampaio

2008-10-13T04:10:00.000-07:00

O Museu de Alberto Sampaio, em Guimarães tem novas propostas educativas:
Histórias do Tio Alberto, teatro de marionetas, episódios da vida de Alberto Sampaio, grande historiador do século XIX;
Sonhos da Roberta: há freiras no Museu, teatro de marionetas, Roberta é uma menina que vive no Museu de Alberto Sampaio. É muito sonhadora e os seus sonhos são povoados pelas imagens das ricas e valiosas peças, cheias de história, que o Museu guarda;
Como D. João I tomou a vila de Guimarães, teatro de marionetas, este episódio histórico, que Fernão Lopes descreve, com todo o pormenor, na "Crónica de D. João I" é encenado e dramatizado neste teatrinho de marionetas.
Lendas de Guimarães, teatros de sombras:
. a lenda do espirro de D. João I
. a lenda de Santa Catarina da Penha
. a lenda do cutileiro e da boa água de Guimarães.

Não achas que são boas razões para visitar o Museu?

Arte na Rota de Camilo

2008-10-09T10:35:00.000-07:00

No Centro de Estudos Camilianos está patente a exposição "Arte na Rota de Camilo".
Não percas a exposição e aproveita para visitar a casa onde viveu o famoso escritor, do século XIX, Camilo Castelo Branco.
A entrada é livre.

História do... Automóvel

2008-10-08T10:30:00.000-07:00

O FORD T faz 100 anos

O Ford T foi o primeiro automóvel do mundo produzido em grande série.

O dia 1 de Outubro é considerado oficialmente como o marco do seu centenário, já que foi nesse dia de 1908 que foi construído o primeiro Model T para venda.

Até ao fim da sua carreira comercial, em Maio de 1927, o Ford T bateu todos os recordes de produção.

O Ford T não era um carro barato mas devido às suas características, foram vendidos, logo no primeiro ano cerca de 20000 unidades.

O seu sucesso deveu-se ao génio empresarial de Henry Ford que inventou o conceito de linha de produção. Era uma ideia que acabaria por conquistar o mundo e que se baseava em quatro princípios: exactidão, continuidade, sistematização e rapidez.

A rapidez era a chave de tudo isto: mais rapidez significava mais clientes e mais clientes significavam maiores lucros. Lucros esses que Henry Ford sempre soube partilhar com os seus trabalhadores _ eram dos mais bem pagos de Detroit _ e com os próprios clientes que viram os preços do Ford T baixarem regularmente.

Em 1908, o primeiro Ford T foi vendido por 825 dólares, em 1925 já era vendido por apenas 260 dólares.

in auto monitor, Público (texto adaptado)

Descoberta da Madeira

2008-10-06T17:30:00.000-07:00

A Descoberta da Madeira

(...)Reza a lenda que de Porto Santo se avistavam umas nuvens escuras que os marinheiros pensavam ser o Inferno (o fumo das almas penadas a arder...) ou o sítio onde os barcos cairiam no abismo, borda fora do mundo!
Apesar destes temores, João Gonçalves Zarco embarcou com alguns homens num barco e foi andando, apesar do pânico da população, até encontrar terra firme: a Ponta de S. Lourenço, à qual foi dado este nome por ser o do navio do capitão.

Parte de um trabalho realizado por um grupo de alunos do 6ºC, Álvaro, Ana, Ana Filipa e Ana Raquel, números:1, 2, 3 e 4.

Dia Nacional dos Castelos

2008-10-06T12:15:00.000-07:00

Dia Nacional dos Castelos

O Dia Nacional dos Castelos comemora-se, oficialmente, no dia 7 de Outubro, desde 2003.

Os castelos serviram, no passado, para proteger as cidades. Eram construídos em sítios altos e estavam muito bem protegidos.

Todos os castelos tinham uma muralha feita de paredes grossas, terminadas pelas ameias. Na muralha existiam aberturas estreitas por onde as setas eram lançadas, as seteiras. Quando as cidades estavam a ser atacadas, os seus habitantes refugiavam-se no interior dos castelos.

Em Portugal existem muitos castelos. Aqui, bem perto de ti, podes visitar o Castelo de Guimarães, mas se quiseres fazer a rota dos castelos podes ir ver o Castelo de Santa Maria da Feira, o Castelo de Montalegre, o Castelo de Montemor-o Velho, o Castelo de Castelo Rodrigo e muitos outros.

Se quiseres saber mais procura livros na tua biblioteca e os sites relacionados com o assunto.

Aqui ficam algumas pistas:

A vida nos castelos, Col. Descobrir

Castelos e Fortalezas, Col. Descobrir

http://www.textoeditora.pt/

www.ippar.pt/monumentos/mon_castelos.html

http://www.amigosdoscastelos.org.pt/

Palácio da Pena

2008-09-27T09:27:00.004-07:00

O Palácio da Pena foi mandado construir em 1840 pelo rei D. Fernando II, marido da rainha D. Maria II de Portugal, com o objectivo de o tornar numa residência de Verão.

O rei encarregou o Barão Eschewege, seu compatriota, de dirigir as obras, e de o integrar nas ruínas do Mosteiro de Nossa Senhora da Pena, que se encontrava no local.

O arquitecto inspirou-se nos castelos e palácios da Baviera, de estilo Romântico, e introduziu-lhe influências Mouriscas, Góticas e Manuelinas.